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【判断题】【消耗次数:1】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出了基础性和选择性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是()。
①
A.学生发展为本,立德树人,提升素养
②
B.优化课程结构,突出主线,精选内容
③
C.重视过程评价,聚焦素养,提高质量
④
D.把握学生特点,启发服考,创新教学
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》提出了五种基本能力,其中不包括()。
①
A.推理论证
②
B.观察操作
③
C.数据处理
④
D.以上都是
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【单选题】
根据课程结构和课程设置的要求高中数学课程由5个系列构成,下列哪个不属于这五个系列( ).
①
选修1
②
选修2
③
选修5
④
必修
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》的课程目标提出培养教学基本能力,对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的教学基本能力有( )。
①
A.推理论证、运算求解、数据处理
②
B.空间想象、推理论证、抽象概括
③
C.推理论证、数据处理、空间想象
④
D.数据处理、空间想象、抽象概括
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【判断题】
数感是《数学课程标准(2011版)》明确提出的10个核心概念之一。( )
①
是
②
否
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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随机题目
【判断题】
用人单位不得拖欠劳动者的工资。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
国家实行薪年休假制度。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
没有取得特种作业资格的劳动者不得从事特种作业。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业因生产特点不能实行标准工时制的,经劳动行政部门批准,可以实行不定时工时制或综合计算工作时间制度。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
未满16周岁的少年儿童从事以下劳动,不视作童工。
①
参加家庭劳动
②
学校组织的勤工俭学
③
从事个体劳动
④
参加家庭营利性劳动
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【多选题】
国家对()工实行特殊劳动保护。
①
女职工
②
未成年工
③
老年工
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【判断题】
用人单位未按照合同约定支付劳动报酬的,劳动者可随时通知用人单位解除劳动合同。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
集体合同既约束当事人成员的个别劳动关系的成立、内容与终止,也约束企业的劳动规章。
①
正确
②
错误
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【判断题】
集体劳动关系调整实现了劳资意思自治的力量对等性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
集体合同经双方当事人签字即行生效。()
①
正确
②
错误
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