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【判断题】【消耗次数:1】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出了基础性和选择性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是()。
①
A.学生发展为本,立德树人,提升素养
②
B.优化课程结构,突出主线,精选内容
③
C.重视过程评价,聚焦素养,提高质量
④
D.把握学生特点,启发服考,创新教学
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》提出了五种基本能力,其中不包括()。
①
A.推理论证
②
B.观察操作
③
C.数据处理
④
D.以上都是
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【单选题】
根据课程结构和课程设置的要求高中数学课程由5个系列构成,下列哪个不属于这五个系列( ).
①
选修1
②
选修2
③
选修5
④
必修
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【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》的课程目标提出培养教学基本能力,对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的教学基本能力有( )。
①
A.推理论证、运算求解、数据处理
②
B.空间想象、推理论证、抽象概括
③
C.推理论证、数据处理、空间想象
④
D.数据处理、空间想象、抽象概括
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【判断题】
数感是《数学课程标准(2011版)》明确提出的10个核心概念之一。( )
①
是
②
否
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随机题目
【单选题】
生态破坏的直接表现主要是()
①
A.水土流失和荒漠化日趋严重
②
B.森林锐减和草原退化
③
C.水源枯竭,水质下降
④
D.泥石流多发、旱涝频繁
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【单选题】
土地具有的资源特性为生产性、区域性、动态性、可更新性、不可替代性和()
①
A多样性
②
B增产性
③
C不动产性
④
D产数性
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【单选题】
沙地、黄土丘陵沟壑和沙漠腹地是内蒙古地区退化土地类型的()
①
A典型代表
②
B特例
③
C域外现象
④
D特征
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【单选题】
下列树种中秋叶黄色的是
①
A白玉兰
②
B银杏
③
C水杉
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【单选题】
我国北纬30度左右分布着郁郁葱葱的森林,很多国家在同纬度是荒漠的原因在于:
①
A其他国家都分布在热带地区
②
B中国受季风的影响所致
③
C青藏高原隆导致的结果
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【单选题】
某小班为慈竹林,经实测郁闭度为0.17,该小班应划分为(????)小班
①
A.疏林地
②
B.有林地
③
C.无林地
④
D.未成林地
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【单选题】
森林的主伐方式分为(???????)
①
A.皆伐、间伐、择伐和渐伐
②
B.乔林、矮林、中林和预备伐
③
C.皆伐、择伐、下种伐和间伐
④
D.皆伐、择伐和渐伐
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【单选题】
关于盗伐林木罪的犯罪客体说法正确的是( )
①
A.属于单一客体
②
B.属于复杂客体
③
C.国家对森里资源的管理活动
④
D.林木的所有权
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【判断题】
通过分析调查,在一个地理范围不大的区域内划分立地类型,主要依据是地形和土壤因子,而把植被因子作为参考
①
正确
②
错误
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【判断题】
退耕还林者按照国家有关规定享受税收优惠,其中退耕还林(草)所取得的农业特产收入,依照国家规定免征农业特产税
①
正确
②
错误
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