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【单选题】【消耗次数:1】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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相关题目
【判断题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容( ).
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【判断题】
从文件和实践两方面情况分析,英国数学课程有两个显著特色:一为数学应用;二为课程综合。
①
正确
②
错误
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
中学数学教学的研究内容包括中学数学“教”与“学”两方面;具有综合性、实践性、理论性和发展性等特点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在英国数学教学的实践性特点中,英国强调数学教学的生动性、综合性和( ).
①
创造性
②
表达性
③
重要性
④
实践性
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随机题目
【判断题】
敏捷和迅速的配送系统的实现,一方面要依靠配送业务的优化,另一方面也依赖于配送技术的发展,其中大多数表现为日益先进的机械技术。
①
正确
②
错误
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【判断题】
异产业间的共同配送是指将不同产业企业生产经营的商品集中起来,通过配送中心或物流中心向顾客输送的一种形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一般来说,企业配送中心软硬件设备系统的水平常常被看成是配送中心先进性的标志。
①
正确
②
错误
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【判断题】
共同配送是由多个企业为了实现运输规模经济而联合组织实施的配送活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
供应的配送中心模式其业务属于交货代理服务。
①
正确
②
错误
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【判断题】
理货作业是出货最主要的前置工作。
①
正确
②
错误
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【判断题】
配送中心作业流程就是指配送中心活动过程在运动时所形成的基本工作顺序。
①
正确
②
错误
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【判断题】
储位即商品的储存位置,商品储存应当做到定位管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电子商务的主要优势就是即时性,用户需求响应时间非常短。
①
正确
②
错误
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【判断题】
库存周转率数值越低则反映产品销售情况越好,库存占压资金越少。
①
正确
②
错误
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