数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

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【单选题】【消耗次数：1】

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【单选题】下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是（　）.

① 可接受性

② 直观性

③ 启发性

④ 抽象性

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【单选题】按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（　）.

① 思维的逻辑性

② 知识与技能

③ 数学思考

④ 解决问题

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【判断题】与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出抽象性。

① 正确

② 错误

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【单选题】在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系

① 阶段性目标

② 前期目标

③ 后期目标

④ 局部目标

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【判断题】我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】数学课程内容不仅要包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的（）。

① A.数学解题方法

② B.数学思想方法

③ C.数学知识技能

④ D.数学思考角度

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【判断题】国家数学课程的5个目标中，首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。

① 正确

② 错误

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【判断题】与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出了基础性和选择性。

① 正确

② 错误

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】手工会计与计算机会计信息系统的任务和职能完全不相同。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】因为目前比较先进的企业管理信息系统是ERP系统，因此会计信息系统完全没有存在的必要了。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】建立单位核算账套时，必须设置的基本信息包括（　　）。

① 启用日期　

② 系统管理员

③ 记账本位币

④ 单位名称

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【单选题】（）有权在系统中建立企业账套。

① 企业老总

② 系统管理员

③ 账套主管

④ 销售总监

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【判断题】会计信息系统是一个以解决会计核算为目的的软件。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护的模块是系统初始化模块。( )

① 正确

② 错误

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【多选题】会计信息系统主要包括（）。

① 财务部分

② 生产管理部分

③ 购销存部分

④ 管理分析部分

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【多选题】增加系统操作员时，必须指定的基本信息有（　　）。

① 操作员编号

② 操作员姓名

③ 所属账套

④ 操作员密码

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【多选题】我国会计电算化发展经历了( )。

① 起步或称缓慢发展阶段

② 自发发展阶段

③ 稳步发展阶段

④ 竞争提高阶段

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【单选题】（）不属于企业基础信息设置。

① 部门档案

② 职员档案

③ 客户档案

④ 多栏账定义

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