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【判断题】【消耗次数:1】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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【单选题】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容( ).
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【判断题】
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
从文件和实践两方面情况分析,英国数学课程有两个显著特色:一为数学应用;二为课程综合。
①
正确
②
错误
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
课程既可指一个学习阶段的全部教育内容,如中学课程,也可指一门学科的教育内容,如数学课程、语文课程等。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
画多段线时,用哪个选项能改变线宽?( )
①
宽度
②
长度
③
半径
④
方向
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【单选题】
可以使用下面哪两个命令来设置多线样式和编辑多线:()
①
MLSTYLE,MLINE
②
MLSTYLE,MLEDIT??
③
MLEDIT,MLSTYLE
④
MLEDIT,MLINE
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【单选题】
常用来绘制直线段与弧线转换的命令是( )。
①
样条曲线
②
多线
③
多段线
④
构造线
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【单选题】
使用移动(MOVE)命令可以移动(??)
①
二维对象
②
二维或三维对象
③
三维对象
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【单选题】
修剪命令(TRIM)可以修剪多余的对象,但是下面哪项不能被修剪?
①
圆弧
②
直线
③
多线
④
射线
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【单选题】
在阵列操作过程中,R为矩形,P为环形。
①
正确
②
错误
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【单选题】
OFFSET命令前,必须先设置偏移距离。
①
正确
②
错误
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【单选题】
复制的快捷键是()。
①
CO
②
O
③
X
④
EX
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【单选题】
因为COPY、OFFSET、MIRROR、ARRAY等命令都能复制实体,因此它们是一样的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在 CAD 中,以下可用来绘制横平竖直的直线的命令是()。
①
栅格
②
捕捉
③
正交
④
对象捕捉
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