【判断题】【消耗次数：1】
数学能力根据数学活动的不同情形分为两种，一种是数学学习能力，一种是数学研究能力.
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
数学能力根据数学活动的不同情形可分为两种。理解数学知识内容，顺利掌握必要的技能是哪一种？（ ）.
①
数学想象能力
②
数学思考能力
③
数学研究能力
④
数学学习能力
【单选题】
一个人学习数学，工作以后长期不接触数学。但学习数学过程中领悟的数学的精神、思想和方法，作为一种品格力量，却一直发挥作用。这体现的数学价值是（ ）？
①
认识价值
②
美学价值
③
德育价值
④
辩证价值
【多选题】
密码算法是一种数学函数，它的作用是（）。
①
A.可以将原来的信息变得面目全非
②
B.让恶意偷看者看到是加密后的内容
③
C.使恶意偷看者不能得到真实正确的内容
④
D.算出原密码
【单选题】
根据数学教学和学习理论，数学教学设计过程大体可以分为4个不同阶段，下列哪个阶段是错误的（ ）.
①
数学教学内容分析
②
拓展数学教学方案
③
设计数学教学方案
④
评价数学教学方案
随机题目
【单选题】
奕訢认为“灭发、捻为先，治俄次之，治英又次之”，“探源之策，在于自强，自强之本，必先练兵”。这说明，洋务派兴办洋务事业的首要目的是（ ）。
①
应对列强的侵略
②
维护清王朝的统治
③
镇压农民起义
④
增强国家实力
【多选题】
下列关于《天朝田亩制度》的说法，正确的有( )。
①
主张平均分配土地，从根本上否定了封建地主的土地所有制
②
主张发展资本主义，直接推动了民族资本主义的诞生
③
是一个以解决土地问题为中心的社会改革方案
④
没有超出农民小生产者的狭隘眼界，是一种绝对平均主义思想的体现
【多选题】
“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”体现了太平天国（ ）。
①
绝对平均主义的方案
②
具有理想主义色彩
③
反映了农民阶级废除封建土地所有制的要求和愿望
④
调动了农民生产积极性
【单选题】
戊戌变法运动期间，维新派认为“中国所以不可为者，由于上权太重，民权尽失”，而“立国会、立宪法”则是西方国家富强的原因所在。顽固派则称“自有祖宗遗制，岂容轻改？”“治天下者，大权不可以旁落，况移于民乎？”。这说明维新派和顽固派就（ ）展开论战。
①
要不要兴民权，实行君主立宪
②
要不要提倡西学，改革教育制度
③
要不要兴民权，实行民主共和
④
要不要废除封建土地制度