在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】关于数学期望和方差，下列式子不一定正确的是

① E(X+Y)=EX+EY

② E(XY)=EXEY

③ D(X+Y)=DX+DY

④ D(XY)=DXDY

查看完整题目与答案

【判断题】学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【简答题】简述数学认知结构的特点.

查看完整题目与答案

【判断题】由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

查看完整题目与答案

【判断题】操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

查看完整题目与答案

【单选题】依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论，由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段，下列哪项不属于这4个阶段（　）.

① 理解阶段

② 输入阶段

③ 输出阶段

④ 相互作用阶段

查看完整题目与答案

【判断题】数学能力根据数学活动的不同情形分为两种，一种是数学学习能力，一种是数学研究能力.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】商业活动不属于生产领域，但与生产有密切联系。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】现代化运输体系的形成是实现物流管理现代化的基础。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】从产品到用户的配送只是整个物流的一小部分。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】社会物流在现代物流体系中处于主体地位。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】我国石油的基本流向是“东油西运，南油北运”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】物流方向从城市到农村，物流线路从干线运输到支线运输是农业生产物流的特点之一。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】供应物流的物流方向是从农村到城市。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】济南，兰村至青岛，全长813公里。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 “第三利润源”是针对第三方物流而提出的一种说法。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】大集中”的正确布局，这样有利于生产的协作。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案