在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

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【多选题】关于数学期望和方差，下列式子不一定正确的是

① E(X+Y)=EX+EY

② E(XY)=EXEY

③ D(X+Y)=DX+DY

④ D(XY)=DXDY

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【判断题】学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述数学认知结构的特点.

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【判断题】由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.

① 正确

② 错误

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【单选题】有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

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【判断题】操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

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【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

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【单选题】依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论，由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段，下列哪项不属于这4个阶段（　）.

① 理解阶段

② 输入阶段

③ 输出阶段

④ 相互作用阶段

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【判断题】数学能力根据数学活动的不同情形分为两种，一种是数学学习能力，一种是数学研究能力.

① 正确

② 错误

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【单选题】运用评价法应注意以( )为主

① 说服

② 批评

③ 惩罚

④ 表扬、奖励

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【单选题】哪一项内容不是幼儿园环境设计的意义( )

① 平衡作用

② 启迪作用

③ 制约作用

④ 激励作用

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【单选题】下列哪一项是幼儿园环境的精神要素( )

① 风俗习惯

② 社区风光

③ 城市建筑

④ 自然风光

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【单选题】下列选项不属于幼儿园心理环境设计原则的是( )

① 发展性原则

② 参与性原则

③ 经济性原则

④ 科学性原则

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【单选题】下面哪一个选项不是创设幼儿园成人之间和谐的精神环境的要求( )

① 园长应了解教职工的能力和个性特点，充分发挥个人的长处，知人善用

② 园长应该建立一套公平、合理、科学的奖励及管理制度

③ 倡导在教职工间建立文明的行为规范，强调人与人之间的真诚相待

④ 园长在工作中应该专治、严厉

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【单选题】 ( )是幼儿园的脸谱

① 操场

② 活动区

③ 墙饰

④ 盥洗室

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【单选题】教师和儿童沟通的第一把钥匙是( )

① 语调语速要适当

② 选用适当的语言

③ 语气要和善

④ 熟记儿童的名字

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【单选题】幼儿园教育应和社区、家庭、小学密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接，体现幼小衔接的（）原则

① 一致性

② 小学化

③ 长期性

④ 整体性

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【单选题】孕育阶段学前教育学发展的特点不正确的是（）

① 丰富性

② 实践性

③ 零散性

④ 整合性

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【单选题】中国幼儿教育之父是（）

① 颜之推

② 陶行知

③ 陈鹤琴

④ 朱熹

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