奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

查看完整题目与答案

【判断题】一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

查看完整题目与答案

【简答题】数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？

查看完整题目与答案

【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔的意义学习的心理机制是

① 接受

② 同化

③ 发现

④ 联想

查看完整题目与答案

【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【简答题】简述意义学习的条件

查看完整题目与答案

【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】霍夫曼编码属于无损压缩编码。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】媒体数据压缩及编码技术不是多媒体系统的关键技术。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 DVD中的数据没有经过压缩。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】下列多媒体文件，_____的扩展名是MPEG。

① 音频

② 数字音乐

③ 数码照片

④ 视频

查看完整题目与答案

【单选题】目前多媒体关键技术中不包括_____。

① 数据压缩技术

② 神经元技术

③ 视频处理技术

④ 虚拟技术

查看完整题目与答案

【单选题】纸张、磁带、磁盘、光盘等属于_______媒体

① 感觉

② 表示

③ 存储

④ 传输

查看完整题目与答案

【单选题】把时间连续的模拟信号转换为在时间上离散的，幅度上连续的模拟信号的过程称为_______。

① 数字化

② 信号采样

③ 量化

④ 编码

查看完整题目与答案

【单选题】在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的_______。

① 多样性

② 非线性

③ 集成性

④ 交互性

查看完整题目与答案

【单选题】多媒体特征中，“（1+1）2”的效果是指__________。

① 多样性

② 集成性

③ 交互性

④ 实时性

查看完整题目与答案

【单选题】多媒体技术诞生于_________。

① 20世纪60年代

② 20世纪70年代

③ 20世纪80年代

④ 20世纪90年代

查看完整题目与答案