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【单选题】【消耗次数:1】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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相关题目
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【判断题】
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【简答题】
数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
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【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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【判断题】
奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
①
对
②
错
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【单选题】
奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①
接受
②
同化
③
发现
④
联想
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【判断题】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①
正确
②
错误
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【简答题】
简述意义学习的条件
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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随机题目
【单选题】
在面向对象建模中,用来建立功能模型的是
①
类图
②
数据流图
③
IPO图
④
状态转换图
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【单选题】
在白盒测试中,边覆盖和下面哪个逻辑覆盖等价
①
语句覆盖
②
判定覆盖
③
条件覆盖
④
条件组合覆盖
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【单选题】
在采用自顶向下的集成策略时,一般需要撰写
①
存根模块
②
驱动模块
③
验收模块
④
实现模块
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【判断题】
一般来说自顶向下的集成方式比自顶向上的集成方式更好
①
正确
②
错误
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【判断题】
等价类划分是一种黑盒测试
①
正确
②
错误
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【判断题】
在使用等价类划分进行黑盒测试时,不需要考虑编译程序固有的检错功能
①
正确
②
错误
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【判断题】
条件覆盖一定比判定覆盖更强
①
正确
②
错误
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【判断题】
编码阶段一般不需要撰写文档
①
正确
②
错误
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【判断题】
循环测试也是一种控制结构测试
①
正确
②
错误
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【判断题】
再怎么强调测试对于软件可靠性的重要影响都不过分
①
正确
②
错误
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