【单选题】【消耗次数:1】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
接受学习和发现学习
主动学习和有意义学习
接受学习和领悟学习
机械学习和有意义学习
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①  正确
②  错误
【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔
【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述意义学习的条件
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
随机题目
【单选题】 常人方法学的创始人是
①  加芬克尔
②  吉登斯
③  布鲁黙
④  米德
【单选题】 社会政策作为一个概念产生于19世纪80年代的
①  英国
②  美国
③  德国
④  日本
【单选题】 个人开始直接、全面的学习和承担成人责任和权利通常发生在
①  儿童时期
②  青少年时期
③  青年时期
④  中年时期
【单选题】 社会指标的概念首次出现于1966年美国社会学家鲍尔编辑出版的名为()的论文集
①  《社会指标》
②  《社会工作》
③  《社会服务》
④  《社会政策》
【单选题】 社会工作者运用科学的专业知识和技巧,以个别化的方式为有困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持,以帮助个人和家庭减压力、解决问题、挖掘潜能,不断提高个人、家庭的生活质量与福利水平的一种工作方法是
①  个案工作
②  小组工作
③  社区工作
④  社会行政
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①  消极控制
②  积极控制
③  外在控制
④  内在控制
【单选题】 社会控制作为社会学的一个专业概念最早是由()提出来的
①  舒尔茨
②  刘易斯
③  E.A.罗斯
④  甘斯
【单选题】 斯宾塞在()中详细分析了各种制度对于维持社会这个有机体的功能
①  《社会学原理》
②  《社会学是什么》
③  《仁学界说》
④  《人类科学概论》
【单选题】 城市社区的社会关系以()为主
①  血缘关系
②  地缘关系
③  业缘关系
④  混合关系
【单选题】 农村社区中占支配地位的社会关系是
①  血缘关系
②  地缘关系
③  业缘关系
④  混合关系