【判断题】【消耗次数:1】
理解布鲁纳、奥苏伯尔的学习理论,才能正确把握和分析学生数学学习的心理过程和心理规律.
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相关题目
【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【单选题】 依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论,由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段,下列哪项不属于这4个阶段(  ).
①  理解阶段
②  输入阶段
③  输出阶段
④  相互作用阶段
【简答题】 简述奥苏伯尔的学习理论给我们的启示.
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 学习是复杂的心理过程,也是一项艰苦的劳动,因此学习必须遵循( )规律
①  学习
②  主观
③  人的心理活动
④  客观
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )。
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
【单选题】 美国教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。
①  接受学习
②  有意义的接受学习
③  发现学习
④  机械学习
【简答题】 简述奥苏伯尔对学习的分类.
【多选题】 下列选项中,强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )。
①  发现学习理论
②  人本主义学习理论
③  试误说
④  接受学习理论
随机题目
【多选题】 条形砖基础工程量为()与()体积之和。
①  垫层
②  基础墙
③  构造柱
④  大放脚
【多选题】 设计方案静态经济评价指标()。
①  差额内部收益率法
②  投资回收期法
③  净现值法
④  计算费用法
⑤  多指标对比法
【多选题】 根据我国现行建筑安装工程费用项目组成的规定,下列人工费中能构成分部分项工程费的有()
①  保管建筑材料人员的工资
②  绑扎钢筋人员的工资
③  操作施工机械人员的工资
④  现场临时设施搭设人员的工资
⑤  施工排水、降水作业人员的工资
【多选题】 工程量清单是表现拟建工程的()名称和相应数量的明细清单。
①  措施项目
②  暂列金额项目
③  其他项目名称
④  分部分项工程项目
⑤  动员预付款项目
【多选题】 工程量清单包括()
①  分部分项工程量清单
②  措施项目清单
③  主要材料设备供货清单
④  建设单位配套项目清单
⑤  其他项目清单
【多选题】 工程量清单计价规范要求的“四统一”包括以下的()。
①  编码统一
②  报价统一
③  计算规则统一
④  名称统一
⑤  计量单位统一
【多选题】 根据《房屋建筑与装饰工程计量规范》GB50854-2013的规定,下列各项费用中属于措施项目费的有( )。
①  非夜间施工照明费
②  场地准备及临时设施费
③  超高施工增加费
④  市政公共设施费
【多选题】 确定项目合理规模的制约因素包括()。
①  市场因素
②  环境因素
③  设备的选择
④  技术因素
⑤  平面布置方案
【多选题】 下列有关安全文明费的说法中,正确的有( )
①  安全文明施工费包括临时设施费
②  现场生活用洁净燃料费属于环境保护费
③  “三宝”、“四口”、“五临边”等防护费用属于安全施工费
④  消防设施与消防器材的配置费用属于文明施工费
⑤  施工现场搭设的临时文化福利用房的费用属于文明施工费
【判断题】 在纵横两向条形砖基础相交时,基础大放脚T形接头会有重叠部分,那么在计算砖基础体积时,为了计算的更准确,重叠部分需要我们进行扣除
①  正确
②  错误