【单选题】【消耗次数：1】
依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论，由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段，下列哪项不属于这4个阶段（ ）.
①
理解阶段
②
输入阶段
③
输出阶段
④
相互作用阶段
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
根据数学教学和学习理论，数学教学设计过程大体可以分为4个不同阶段，下列哪个阶段是错误的（ ）.
①
数学教学内容分析
②
拓展数学教学方案
③
设计数学教学方案
④
评价数学教学方案
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【单选题】
婴儿期的同伴的相互作用可分为( )几个阶段。
①
客体中心阶段到互补的相互作用阶段再到简单相互作用阶段
②
客体中心阶段到简单相互作用阶段再到互补的相互作用阶段
③
简单相互作用阶段到客体中心阶段再到互补的相互作用阶段
④
简单相互作用阶段到互补的相互作用阶段再到客体中心阶段
随机题目
【单选题】
设立监理单位，必须向资质管理部门申请资质审查，符合（ ），再向工商行政管理机关申请登记注册，从事监理活动。
①
资质标准中规定的四项标准，可核定临时监理业务范围
②
资质标准中规定的一、二、三项标准，可核定临时监理业务范围
③
资质标准中规定的四项标准，即可核定资质等级
④
资质标准中规定的一、二、三项标准，即可核定资质等级
【单选题】
有效的组织设计在提高组织活动效能方面起着重大的作用，下列关于组织构成因素的表述中，正确的是（ ）
①
组织的最高管理者到最基层的实际工作人员权责逐层递增
②
管理部门的划分要根据组织目标与工作内容确定
③
管理层次是指一名上级管理人员所直接管理的下级人数
④
管理跨度越大，领导者需要协调的工作量越小，管理难度越小