【单选题】【消耗次数:1】
关于数学教学目标说法错误的是(  ).
数学课堂教学前要明确教给学生什么知识
要对学生掌握的知识有预期期望
学生应自由发挥其能力,不应要求学生掌握
上课之前对课堂所讲述的内容要熟悉
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相关题目
【单选题】 在数学课堂教学过程中,教师与学生之间是一个( )的关系。
①  传递与接受
②  控制与被控制
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【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )。
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【判断题】 课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识状况一种手段。
①  正确
②  错误
【单选题】 数学课堂教学过程就是( )的过程。
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①  正确
②  错误
【判断题】 课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述中学数学课堂教学评价在实施课堂教学评价的两个阶段.
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①  《数字 联想 表达》
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④  《飞翔得童话》
【单选题】 学生主动参与课堂教学。在整个教学中,学生参与的形式可以是多种多样的,下列错误的是?(  ).
①  相互启发
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随机题目
【单选题】 糖酵解途径最主要的调节酶是:
①  磷酸酶
②  丙酮酸脱氢酶
③  磷酸果糖激酶-1
④  磷酸甘油酸激酶
⑤  磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶
【单选题】 脂肪酸氧化分解过程中的限速步骤是
①  脂肪酸活化生成脂酰CoA的过程
②  脂酰CoA转运进入线粒体的过程
③  线粒体中的第一步脱氢反应
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⑤  硫解
【单选题】 不能直接补充血糖的代谢过程是
①  肝糖原分解
②  肌糖原分解
③  食物糖类的消化吸收
④  糖异生作用
⑤  其它单糖转变成葡萄糖
【单选题】 脂类在血浆中是以脂蛋白的形式运输的,从食物中摄取经消化吸收入血的脂类的运输形式是
①  乳糜微粒
②  极低密度脂蛋白
③  低密度脂蛋白
④  高密度脂蛋白
⑤  中间密度脂蛋白
【单选题】 在葡萄糖的分解代谢过程中,糖酵解过程发生在
①  细胞液
②  细胞核
③  细胞膜
④  线粒体
⑤  内质网
【单选题】 RNA和DNA彻底水解后的产物
①  戊糖相同,部分碱基不同
②  碱基相同,戊糖不同
③  戊糖不同,部分碱基不同
④  碱基不同,戊糖不同
⑤  碱基相同,部分戊糖不同
【单选题】 嘌呤核苷酸分解的终产物是
①  尿素
②  肌酸
③  肌酸酐
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⑤  β丙氨酸
【单选题】 氨甲蝶呤干扰的机制是由于类似于
①  胸腺嘧啶
②  次黄嘌呤
③  叶酸
④  谷氨酰胺
⑤  核苷
【单选题】 人体内氨基酸脱氨基的主要方式是
①  联合脱氨
②  氧化脱氨
③  还原脱氨
④  转氨
⑤  嘌呤核苷酸循环脱氨
【单选题】 成人体内氨的最主要去路是
①  合成必需氨基酸
②  合成非必需氨基酸
③  合成NH<sub>4</sub> <sup>+</sup> 随尿排出
④  合成尿素
⑤  合成嘌呤、嘧啶、核苷酸等