【单选题】【消耗次数：1】
数学教学设计一般含有4个要素，下列哪项不是（ ）.
①
数学教学测评
②
数学教学目标
③
数学教学策略
④
数学教学对象
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相关题目
【单选题】
根据数学教学和学习理论，数学教学设计过程大体可以分为4个不同阶段，下列哪个阶段是错误的（ ）.
①
数学教学内容分析
②
拓展数学教学方案
③
设计数学教学方案
④
评价数学教学方案
【单选题】
关于数学教学评价说法错误的是（ ）.
①
数学教学评价是全面收集处理实施过程中的有关信息
②
数学教学评价是局部收集处理数学教学的设计
③
数学教学评价是作出价值判断的过程
④
数学教学评价是提高数学教学质量的过程
【单选题】
关于数学教学目标说法错误的是（ ）.
①
数学课堂教学前要明确教给学生什么知识
②
要对学生掌握的知识有预期期望
③
学生应自由发挥其能力，不应要求学生掌握
④
上课之前对课堂所讲述的内容要熟悉
随机题目
【多选题】
幼儿园谈话活动与日常交谈的根本区别在于（）。
①
前者是有目的，后者无预期目标
②
前者有计划的创造交谈机会，后者则无计划，具有自发性与随机性
③
前者明显表现出教师的指导作用，后者更多地需要发挥儿童的主动性
④
前者是书面语言活动，后者是口头语言活动
【多选题】
语言教育的具体活动目标是（）。
①
为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②
是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③
是一次活动中要完成的任务，也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④
含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现