【单选题】【消耗次数：1】
按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（ ）.
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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相关题目
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、（ ）、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出，命题应依据()，注重对学生数学学科核心素养的考查，处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
【简答题】
数学课程论主要研究那些问题.
【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（ ）.
①
抽象性
②
具体性
③
启发性
④
开导性
随机题目
【单选题】
毛泽东在（）提出，材料不要多，能够说明问题就行，解剖一个或者几个麻雀就够了，不需要很多。（单选 2 分）
①
《工作方法六十条（草案）》
②
《农业六十条》
③
《农村人民公社工作条例》
④
《农村人民公社工作条例（草案）》
【单选题】
1961年我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，主要是为了（）。（单选 2 分）
①
克服严重的自然灾害
②
巩固“反右倾”斗争的结果
③
解决农副产品供应紧张问题
④
纠正“大跃进”运动的错误
【单选题】
1962年9月24日至27日召开的（），把社会主义社会一定范围内的阶级斗争扩大化、绝对化，断言在整个社会主义历史阶段中，资产阶级都将存在，并有资本主义复辟的危险性。（单选 2 分）
①
党的八届七中全会
②
党的八届八中全会
③
党的八届九中全会
④
党的八届十中全会