【判断题】【消耗次数：1】
学习动机越高，学习效果越好。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
学习动机与学习效果的关系是（ ）。
①
学习动机越强，学习的效果越好
②
在比较容易的学习活动中，学习效率随动机提高而上升
③
难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④
人在中等动机强度下学习效率最高
【单选题】
关于评估学习效果，说法不正确的是（ ）。
①
对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
②
评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
③
评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
④
评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
随机题目
【单选题】
对于小偏心受压柱，破坏时（ ）。
①
受压区混凝土先压碎，然后受拉钢筋屈服
②
受拉钢筋先屈服，然后受压区边缘混凝土达到极限压应变
③
受拉区钢筋和受压区混凝土都能被充分利用
④
受压区混凝土先压碎，受拉钢筋不会受拉屈服，但有可能会受压屈服
【单选题】
钢筋混凝土构件的裂缝宽度是指（ ）。
①
受拉钢筋重心水平处构件底面上混凝土的裂缝宽度
②
受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土的裂缝宽度
③
构件底面上混凝土的裂缝宽度
④
构件侧面上混凝土的裂缝宽度
【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件，其大、小偏心受压的根本区别是（ ）。
①
截面破坏时，受拉钢筋是否屈服
②
截面破坏时，受压钢筋是否屈服
③
偏心距大小
④
受压一侧混凝土是否达到极限压应变值
【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件发生受拉破坏的条件是（ ）。
①
偏心距较大且受拉一侧钢筋过多
②
偏心距较大且受拉一侧钢筋过少
③
偏心距较小且受拉一侧钢筋过多
④
偏心距较小且受拉一侧钢筋过少