根据学习的内容，可以将学习分为？

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根据学习的内容，可以将学习分为？

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 言语信息的学习

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【多选题】根据学习的内容，可以将学习分为（）。

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 言语信息的学习

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【多选题】根据学习内容可把学习分为( )。

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 生理的学习

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【单选题】在企业培训中，学员的学习主要分为三类：知识学习、（）和技能学习。

① 能力学习

② 技能学习

③ 动机学习

④ 情境学习

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【判断题】根据学习的内容，学习可分为机械学习和无意学习.

① 正确

② 错误

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【多选题】根据学习过程的特征可把学习分为( )。

① 试误学习

② 顿悟学习

③ 模仿学习

④ 持续学习

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【多选题】根据学习的理解程度可把学习分为( )。

① 机械学习

② 有意义学习

③ 顿悟学习

④ 模仿学习

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【单选题】学习策略可以分为：通用学习策略和（）

① 高级学习策略

② 一般学习策略

③ 学科学习策略

④ 低级学习策略

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【单选题】从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。

① 发现学习

② 知识学习

③ 技能学习

④ 问题解决学习

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【多选题】根据学习策略层次的划分，把学习策略可以分为：（）

① 思考性策略

② 认知策略

③ 元认知策略

④ 资源管理策略

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【多选题】按学习的意识水平，学习可分为( )

① 内隐学习

② 接受学习

③ 外显学习

④ 发现学习

⑤ 意义学习

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【单选题】毛泽东发动文化大革命的主要理论基础是（）。

① 无产阶级专政下继续革命的理论

② 新民主主义革命的理论

③ 社会主义改造的理论

④ 人民群众的社会实践理论

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【单选题】 1956年9月党的八大提出的我国国内的主要矛盾是（）。

① 无产阶级同资产阶级的矛盾

② 人民大众同反革命残余势力的矛盾

③ 开展社会主义道路与资本主义道路的决战

④ 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

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【单选题】（）年中国共产党提出了过渡时期的总路线，开始制定和实施第一个五年计划。

① 1951

② 1952

③ 1953

④ 1954

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【单选题】 1962年初召开的，在三年调整时期具有关键性作用的扩大的中央工作会议被习惯地称为（）。

① “七千人大会”

② 西湖会议

③ 南宁会议

④ 广州会议

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【单选题】人民公社实行“政社合一”的体制，其基本特点被概括为（）。

① “一平二调”

② 统筹兼顾

③ 公私兼顾

④ “一大二公”

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【单选题】 1956年社会主义基本制度的全面确立，标志着（）。

① 社会主义改造的基本完成

② 中国进入全面建设社会主义的历史阶段

③ 社会主义建设任务的实现

④ 找到中国特色社会主义建设道路

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【单选题】 1961年1月，中共八届九中全会决定对国民经济实行调整的八字方针是（）。

① 调整、稳定、发展、提高

② 改革、稳定、充实、完善

③ 调整、巩固、充实、提高

④ 改革、发展、创新、提高

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【单选题】我国发展国民经济第一个五年计划，把优先发展( )作为建设的中心环节。

① 重工业

② 轻工业

③ 农业

④ 国防工业

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【单选题】中国进入社会主义初级阶段的标志是（）。

① 中华人民共和国的成立

② 国民经济恢复

③ 社会主义改造的基本完成

④ 确立过渡时期总路线

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【单选题】（）标志着中国半殖民地半封建社会的结束。

① 抗日战争的伟大胜利

② 解放战争的胜利

③ 中华人民共和国的成立

④ 社会主义制度的建立

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