有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

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【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

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① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

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① 正确

② 错误

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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① 下位学习

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③ 并列学习

④ 结合学习

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① 正确

② 错误

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① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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① 研究样本统计量

② 由样本统计量推断总体参数

③ 研究典型案例

④ 研究总体统计量

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① 0.1

② 0.05

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【单选题】若对两个变量进行直线相关分析，r＝0.39，P＞0.05，则说明两个变量之间

① 有伴随关系

② 有数量关系

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④ 无相关关系

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① 有主辞和宾词

② 主辞有两个或两个以上标志

③ 宾词有两个或以上标志

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① 正确

② 错误

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① 19

② 24

③ 43

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① μ=μ0

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【单选题】统计学中所说的总体是指:

① 任意想象的研究对象的全体

② 根据研究目的确定的研究对象的全体

③ 根据时间划分的研究对象的全体

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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