有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是？

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 权威型

② 放任型

③ 民主型

④ 专制型

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。

① 权威型

② 放任型

③ 民主型

④ 专制型

查看完整题目与答案

【判断题】放任型教养类型有利于培养孩子的独立性。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】家长的教养方式可以分为权威型、宽容型和专制型三类。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】民主型的家庭教育方式最有利于儿童的心理发展。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )

① 放任型

② 溺爱型

③ 保护型

④ 包办型

查看完整题目与答案

【单选题】亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )

① 放任型

② 溺爱型

③ 保护型

④ 包办型

查看完整题目与答案

【判断题】 11.要创造良好的课堂气氛，教师必须具备课堂运作能力。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有（）。

① 自律性强

② 高度焦虑

③ 互相指责

④ 学习效率低

查看完整题目与答案

【多选题】在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有？

① 自律性强

② 高度焦虑

③ 互相指责

④ 学习效率低

查看完整题目与答案

【多选题】专制型教养方式会导致儿童（）

① A.缺反独立思考的能力

② B.做事优柔寡断

③ C.容易产生抑郁和焦虑

④ D.缺乏学习的灵活性

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

① 解决问题

② 符号感

③ 推理能力

④ 实践与综合应用

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

查看完整题目与答案

【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

① 语言表述阶段

② 理解结构阶段

③ 学会解题阶段

④ 符号运算阶段

查看完整题目与答案

【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

查看完整题目与答案

【判断题】我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案