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儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习?
下位学习
上位学习
并列结合学习
顿悟学习
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相关题目
【单选题】 儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  顿悟学习
【单选题】 儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念,这时的同化学习属于( )。
①  上位学习
②  下位学习
③  类属学习
④  并列结合学习
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【单选题】 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①  概念学习
②  上位学习
③  下位学习
④  并列结合学习
【单选题】 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )
①  概念学习
②  上位学习
③  下位学习
④  并列结合学习
【单选题】 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①  概念学习
②  上位学习
③  下位学习
④  并列结合学习
【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习
随机题目
【单选题】 药物的肠肝循环影响了药物在体内的
①  起效快慢
②  代谢快慢
③  分布
④  作用持续时间
⑤  与血浆蛋白的结合
【单选题】 某药的半衰期为10小时,一次给药后体内基本消除的时间是
①  约20小时
②  约30小时
③  约50小时
④  约70小时
⑤  约80小时
【单选题】 酸化尿液,可使弱碱性药物经肾排泄时
①  解离多、再吸收多、排出少
②  解离少、再吸收多、排出少
③  解离少、再吸收少、排出多
④  解离多、再吸收少、排出多
⑤  解离多、再吸收少、排出少
【单选题】 药物随胆汁排入十二指肠,可经过小肠胃被重吸收称为
①  简单扩散
②  主动转运
③  首关消除
④  肠肝循环
⑤  易化扩散
【单选题】 药物首关消除可发生于下列哪种给药后
①  舌下
②  吸入
③  肌内注射
④  口服
⑤  皮下注射
【单选题】 药物肝肠循环影响了药物在体内的
①  起效快慢
②  代谢快慢
③  分布
④  作用持续时间
⑤  与血浆蛋白结合
【单选题】 药物吸收后可发生首关消除的给药途径是
①  直肠给药
②  皮肤给药
③  吸入给药
④  静脉给药
⑤  口服给药
【多选题】 下列属于药物生物转化范畴的是
①  有活性的转化后仍有活性
②  有活性的转化后为无活性
③  无极性的变为有极性
④  无活性转化为有活性
⑤  无毒性或毒性小的转化为毒性大的
【多选题】 肝药酶诱导剂
①  使肝药酶活性增加
②  可能加速本身被肝药酶代谢
③  可加速被肝药酶转化的药物的代谢
④  可使被肝药酶转化的药物血药浓度升高
⑤  可使被肝药酶转化的药物的血药浓度降低
【多选题】 药物体内过程包括
①  吸收
②  分布
③  生物转化
④  排泄
⑤  作用受体