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【单选题】【消耗次数:1】
儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习?
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
顿悟学习
参考答案:
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相关题目
【单选题】
儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
顿悟学习
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【单选题】
儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念,这时的同化学习属于( )。
①
上位学习
②
下位学习
③
类属学习
④
并列结合学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
查看完整题目与答案
【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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随机题目
【单选题】
药物的肠肝循环影响了药物在体内的
①
起效快慢
②
代谢快慢
③
分布
④
作用持续时间
⑤
与血浆蛋白的结合
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【单选题】
某药的半衰期为10小时,一次给药后体内基本消除的时间是
①
约20小时
②
约30小时
③
约50小时
④
约70小时
⑤
约80小时
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【单选题】
酸化尿液,可使弱碱性药物经肾排泄时
①
解离多、再吸收多、排出少
②
解离少、再吸收多、排出少
③
解离少、再吸收少、排出多
④
解离多、再吸收少、排出多
⑤
解离多、再吸收少、排出少
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【单选题】
药物随胆汁排入十二指肠,可经过小肠胃被重吸收称为
①
简单扩散
②
主动转运
③
首关消除
④
肠肝循环
⑤
易化扩散
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【单选题】
药物首关消除可发生于下列哪种给药后
①
舌下
②
吸入
③
肌内注射
④
口服
⑤
皮下注射
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【单选题】
药物肝肠循环影响了药物在体内的
①
起效快慢
②
代谢快慢
③
分布
④
作用持续时间
⑤
与血浆蛋白结合
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【单选题】
药物吸收后可发生首关消除的给药途径是
①
直肠给药
②
皮肤给药
③
吸入给药
④
静脉给药
⑤
口服给药
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【多选题】
下列属于药物生物转化范畴的是
①
有活性的转化后仍有活性
②
有活性的转化后为无活性
③
无极性的变为有极性
④
无活性转化为有活性
⑤
无毒性或毒性小的转化为毒性大的
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【多选题】
肝药酶诱导剂
①
使肝药酶活性增加
②
可能加速本身被肝药酶代谢
③
可加速被肝药酶转化的药物的代谢
④
可使被肝药酶转化的药物血药浓度升高
⑤
可使被肝药酶转化的药物的血药浓度降低
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【多选题】
药物体内过程包括
①
吸收
②
分布
③
生物转化
④
排泄
⑤
作用受体
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