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下列存储管理方案中,不采用动态重定位的是( )。
页式管理
可变分区
固定分区
段式管理
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【单选题】 下列存储管理方案中,不采用动态重定位的是( )。
①  页式管理
②  可变分区
③  固定分区
④  段式管理
【单选题】 下列存储管理方案中,不采用动态重定位的是()。
①  页式管理
②  可变分区
③  固定分区
④  段式管理
【单选题】 可重定位分区存储管理采用的地址转换公式是()。
①  绝对地址=界限寄存器值+逻辑地址
②  绝对地址=下限寄存器值+逻辑地址
③  绝对地址=基址寄存器值+逻辑地址
④  绝对地址=块号?块长+页内地址
【单选题】 可重定位分区存储管理采用的地址转换公式是( )。
①  绝对地址=界限寄存器值+逻辑地址
②  绝对地址=下限寄存器值+逻辑地址
③  绝对地址=基址寄存器值+逻辑地址
④  绝对地址=块号?块长+页内地址
【单选题】 可重定位分区存储管理采用的地址转换公式是( )。
①  绝对地址=界限寄存器值+逻辑地址
②  绝对地址=下限寄存器值+逻辑地址
③  绝对地址=基址寄存器值+逻辑地址
④  绝对地址=块号块长+页内地址
【单选题】 可重定位分区存储管理采用的地址转换公式是()。
①  绝对地址=界限寄存器值+逻辑地址
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③  绝对地址=基址寄存器值+逻辑地址
④  绝对地址=块号块长+页内地址
【判断题】 可重定位分区存储管理可以对作业分配不连续的内存单元。
①  正确
②  错误
【判断题】 可重定位分区存储管理可以对作业分配不连续的内存单元。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 可重定位分区存储管理可以对作业分配不连续的内存单元。()
①  正确
②  错误
【判断题】 固定分区存储管理的各分区的大小不可变化,这种管理方式不适合多道程序设计系统。
①  正确
②  错误
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【单选题】 _____是我国当代语文教学“情感派”的代表。
①  于漪
②  钱梦龙
③  洪镇涛
④  魏书生
【单选题】 在我国具有现代学科意义的语文课程是从()年开始的。
①  1904
②  1919
③  1949
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【单选题】 教学是教师引起、()、促进学生学习的全部行为方式。
①  指导
②  唤起
③  实施
④  维持
【单选题】 精读和略读是____提出来的。
①  叶圣陶
②  陶行知
③  蔡元培
④  沈仲九
【单选题】 语文教学的理论之源()
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  赫尔巴特
④  佩斯?泰洛奇
【多选题】 培养和提高学生听话、说话的能力,其意义是()
①  生活的需要
②  发展思维的需要
③  完成小学语文教学任务的需要
④  提高学生素质的需要
⑤  适应现实生活和未来社会的需要
【多选题】 说话能力的构成要素包括()的能力。
①  观察思维
②  表情达意
③  组织语言
④  注意辨析
⑤  应变能力
【多选题】 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()
①  要自觉地、有目的地进行思想教育
②  寓思想教育于语言文字训练之中
③  重在潜移默化
④  加强与客观事物的联系
⑤  采用启发式教学
【多选题】 指导小学生学习作文应()
①  要求写真实的生活,表达自己的真情实感
②  鼓励学生大胆想象,大胆虚构
③  鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
④  鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事
⑤  鼓励平日积累生活材料和语言材料
【多选题】 《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()
①  汉语拼音
②  听话、说话
③  识字、写字
④  阅读
⑤  作文