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【判断题】【消耗次数：1】

幼儿游戏妨碍学习

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿游戏妨碍其学习

① 正确

② 错误

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【单选题】游戏是否妨碍儿童成长。

① 妨碍

② 不妨碍

③ 说不清楚

④ 无法判断

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【判断题】游戏动机事幼儿学习活动中重要的准备。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音、丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 游戏法

④ 练习法

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【判断题】教师应该关注幼儿在自然游戏中的唱歌学习方式

① 正确

② 错误

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【单选题】关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（）

① 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展

② 游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习

③ 游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合

④ 游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位

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【多选题】幼儿语言游戏，是指由教师设计组织幼儿学习语言，以培养( )为主要目的的一种规则游戏教育活动。

① 幼儿倾听

② 表达能力

③ 绘画能力

④ 活动能力

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【单选题】 ( )是以丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义和正确运用词汇为目的的游戏。

① 词汇练习游戏

② 描述性游戏

③ 句子语法的练习

④ 语音练习游戏

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【判断题】在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂教学。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿教师认为：“幼儿园的主要任务是向孩子传授知识，因此只要孩子学习好，开展不开展游戏，孩子是否有学习兴趣是无关紧要的。”引起这种错误看法的原因是教师错误的( )。

① 儿童观

② 教师观

③ 教育观

④ 世界观

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随机题目

【单选题】强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（）提出的。

① 泰勒

② 布鲁姆

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】主体取向的课程评价认为（）是评价的主体

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 教师和学生

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【单选题】教学的辅助性形式主要有（）

① 作业、参观、讲座、辅导

② 作业、参观、讲座、辅导、上课

③ 参观、讲座、辅导、上课

④ 讲座、辅导、上课、课外活动

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【单选题】现代教学方法突出了教学的（）

① 情感性、双边性、发展性、以学伦教

② 双边性、情感性、教育性

③ 综合化、情感性、发展性、以学伦教

④ 双边性、情感性、发展性

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【单选题】以下教学方法中属于实践性教学方法的是（）

① 实验法、练习法、实习法

② 练习法、演示法、讨论法

③ 实验法、练习法、参观法

④ 参观法、练习法、讨论法

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【单选题】以下不属于教学过程三要素的是（）。

① 教师

② 学生

③ 教学内容

④ 教学目的

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【单选题】以语言传递信息为主的教学方法有（）

① 讲授法、谈话法、读书指导法

② 谈话法、讨论法、练习法

③ 讨论法、参观法、实验法

④ 读书指导法、演示法、发现法

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【单选题】课程实施的主要途径是（）

① 教学

② 课程

③ 课外活动

④ 课程行动研究

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【单选题】将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（）

① 课程实施的忠实观

② 课程实施的互动适应

③ 课程实施的参与制定观

④ 课程实施的创生观

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【单选题】在教学方法上倡导“发现法”的是（B ）

① 加涅

② 布鲁纳

③ 巴班斯基

④ 赫尔巴特

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