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【单选题】【消耗次数:1】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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相关题目
【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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【单选题】
学习对数概念,以定论的形式呈现在学生面前,学生通过把它和 相连系,从而掌握对数概念,这种学习是奥苏伯尔根据学习方式划分学习的哪一类( ).
①
发现学习
②
接受学习
③
机械学习
④
有意义学习
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【单选题】
发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习,独立解决问题,并作出发现
④
培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
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【单选题】
“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习,独立解决问题,并作出发现
④
培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
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【判断题】
合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高,效果更好。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
外部动机
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【单选题】
一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
内部动机
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【判断题】
一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
①
对
②
错
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【多选题】
以下哪些是单元学习的核心要素( )
①
主题
②
目标
③
活动
④
评价
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随机题目
【单选题】
下列句子中不含比喻的是?
①
祖国交给我们的任务好像一副千斤重担。
②
用大兵团进剿等于高射炮打蚊子。
③
老张看上去是个粗人,其实倒是个好脾气。
④
叶子出水很高,好像亭亭的舞女的裙。
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【单选题】
下列句子中含有借代的句子是?
①
思想这个东西,用绳子是捆不住的。
②
小船在他的指挥下,像一条小梭鱼一样飞速前行。
③
阔亭和庄七光也跟出去了。三角脸走得最后。
④
在大多数人的心目中,老王就是工会,工会就是老王。
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【单选题】
“有一些物产丰美、名胜古迹多的地区,更是宾客盈门,高朋满座。有些领导有时变成‘内交家’,自愿地或被迫地生活在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中……”这段话中运用的修辞格是?
①
借代
②
借喻
③
拟物
④
仿词
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【判断题】
顶针和回环都必须首尾相接,所以是两种相同的修辞方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
不直说某人或某事物的名称,借同它密切相关的名称去代替,这种辞格叫借喻。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“雪莲花装点了北国,茶花染红了南疆”是对偶。
①
正确
②
错误
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【判断题】
修辞活动的主要目的是选择华丽的词藻,准确地表达思想情感。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。”用了借代的修辞手法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“友谊、青春的波涛,一代一代地流动着,奔涌着,永远不会老,永远不会淡漠,永远不会中断。”中运用的修辞手段是?
①
对偶 比喻
②
排比 比拟
③
比喻 夸张
④
比拟 对偶
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【单选题】
“这家伙当了个针鼻儿大小的官,倒还打起官腔来了!”中运用的修辞格是?
①
比喻
②
夸张
③
借代
④
双关
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