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【单选题】【消耗次数:1】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
参考答案:
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相关题目
【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
查看完整题目与答案
【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习?
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
顿悟学习
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【单选题】
儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念,这时的同化学习属于( )。
①
上位学习
②
下位学习
③
类属学习
④
并列结合学习
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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随机题目
【判断题】
项目管理的特点决定了项目经理既应该是一个专才,更应该是一个通才。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
项目的信号灯报告是对各种情况根据其好坏、紧急程度等分别标注不同的标签,这样便于管理人员把注意力放在那些紧急、重要的情况上。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于矩阵型组织结构的描述正确的是( )。
①
矩阵型组织结构结合了职能型和线性组织结构的优点
②
矩阵型组织结构中指令来源不是唯一的
③
在矩阵式组织结构成员只向项目经理负责
④
矩阵式组织结构只适合大型的项目管理
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【判断题】
项目监控系统的目的是要实现项目目标的整体最优,而不是要追求某个单个分目标的最优。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
风险应对策略包括( )。
①
风险规避
②
风险缓解
③
风险接受
④
风险转移
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【判断题】
项目投资越大,人们甘冒风险的程度就越低。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
墨菲定律是风险管理的指导思想。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是实际已完成工作量与计划单价的乘积。
①
计划价值
②
挣值
③
实际成本
④
进度偏差
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【多选题】
工作分解结构的作用体现在( )
①
促使人们周全地考虑项目范围
②
是编制项目进度、成本、质量计划的基础
③
是项目执行和监控的依据
④
是考核项目是否完工的依据
⑤
是项目干系人之间沟通的基础性文件
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【判断题】
责任矩阵中,对任何以项目工作都只能出现一个最终责任的小组或个人,即唯一责任点。( )
①
正确
②
错误
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