【多选题】【消耗次数:1】
资产评估中价值类型选择时需要考虑的因素有( )。
评估的特定目的
资产自身状况
评估时的市场条件
评估的方法
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相关题目
【多选题】 在资产评估中,评估方法的选择要与( )相适应。
①  评估目的
②  评估时的市场条件
③  评估机构的能力
④  评估价值类型
【单选题】 资产评估的价值类型决定于?
①  评估程序
②  评估方法
③  评估特定目的
④  评估原则
【单选题】 资产评估结果的价值类型与资产()直接相关。
①  评估的特定目的
②  评估方法
③  评估程序
④  评估基准日
【多选题】 运用市场法评估无形资产时,评估人员应注意()。
①  收集类似的无形资产交易的市场信息是为纵向比较提供依据,而收集被评估无形资产以往的交易信息则是为横向比较提供依据
②  参照物与被评估无形资产之间会因为时间、空间和条件的变化产生差异,评估人员应对此作出合理调整
③  依据的价格信息具有代表性,即参照物的成交价应当是能够反映正常市场交易的价格,并且能反映被评估无形资产的载体结构和市场结构特征
④  参照物的成交价应当是接近评估基准日的实际成交价
【单选题】 ( )是资产评估业务的基础,决定了资产价值类型的选择,并在一定程度上制约着评估途径的选择。
①  评估目的
②  评估方法
③  评估规程
④  评估对象
【单选题】 关于资产评估特定目的的表述不正确的是( )
①  资产评估的特定目的是指引起资产评估的资产业务对评估结果用途的具体要求
②  资产评估特定目的对于资产评估的价值类型的选择具有约束作用
③  资产评估的特定目的是由特定经济行为所决定的
④  资产评估的特定目的和资产评估的一般目的无关
【单选题】 关于资产评估特定目的的表述不正确的是
①  资产评估的特定目的是指引起资产评估的资产业务对评估结果用途的具体要求
②  资产评估特定目的对于资产评估的价值类型的选择具有约束作用
③  资产评估的特定目的是由特定经济行为所决定的
④  资产评估的特定目的和资产评估的一般目的无关
【单选题】 设备资产评估的六个要素;评估主体、评估客体、评估目的、评估标准、评估时法定或公允的程序、评估内容。( )
① 
② 
【多选题】 评估方法的选择应考虑( )。
①  与评估目的、评估价值类型相适应
②  与操作条件相适应
③  评估依据是否充分
④  方法本身的适用条件
【单选题】 评估对象的特点是选择资产评估方法的
①  唯一依据
②  重要依据
③  不相关因素
④  以上都不对
随机题目
【判断题】 着力加强教师队伍建设要严格教师职业准入,完善教师职称制度,改进教师考核评价制度。
①  正确
②  错误
【判断题】 《中小学心理健康教育指导纲要》中指出,中小学德育的内容包括:理念信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育,这体现了“大德育”“大心理”的教育理念。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的审美素质的影响力,主要是建立在师生之间的情感和心灵的关系上。
①  正确
②  错误
【单选题】 经师与人师的区别在于( )。
①  经师更重育人,人师更重教书
②  经师更重教书,人师更重育人
③  先做到人师,才能做到经师
④  做到经师的教师更能帮助学生全面发展
【单选题】 教育学家()曾明确断言:没有活动就没有教育。
①  赞可夫
②  苏霍姆林斯基
③  凯洛夫
④  巴班斯基
【单选题】 如果说“学生成才才是教育工作的着眼点”的话,那么“()成才才是教育工作的着力点”。
①  家长
②  校长
③  班主任
④  保育员
【单选题】 教师专业化发展的必经之路是:( )
①  教学反思
②  终身学习
③  教学活动
④  行动研究
【单选题】 教师要树立正确的人生观和价值观,爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献。这是( )的要求。
①  思想道德行为规范
②  教育教学行为规范
③  人际交往行为规范
④  依法执教行为规范
【单选题】 著名班主任()说:“生命在于运动,班级在于活动。”
①  孔登峰
②  卫文超
③  魏书生
④  桂贤娣
【单选题】 四因相融不包含:()
①  因材自教
②  因材而量
③  因能自教
④  因择而长