【多选题】【消耗次数：1】
习近平新时代中国特色社会主义思想以全新视野深化了对( )的认识。
①
共产党执政规律
②
社会主义建设规律
③
人类社会发展规律
④
世界物质演化规律
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相关题目
【单选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想以全新视野深化了对三大规律的认识，这三大规律是指（ ）
①
共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律
②
共产党执政规律、无产阶级和资产阶级斗争的规律和国际共产主义运动规律
③
共产党执政规律、国际共产主义运动规律和人类社会发展规律
④
共产党执政规律、社会主义建设规律和构建人类命运共同体的规律
【单选题】
中国特色的社会主义实践深化了对人类社会历史发展规律的认识。历史唯物主义认为，社会历史规律（）。
①
就是人的实践活动的规律
②
能够准确地预见未来事件的发生
③
是人民群众在历史活动中所创造的规律
④
不承认人的主体选择性
【单选题】
党的二十大报告指出，十八大以来，我们党勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为（ ）。
①
新时代中国特色社会主义思想
②
中国特色社会主义思想
③
新时代党的自我革命
④
马克思主义中国化的第一次历史性飞跃司法、全民守法基本实现
【判断题】
党的十八大以来,我们党勇于进行理论探索和创新,以全新的视野深化对社会主义建设规律的认识,取得重大理论创新成果,集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。
①
正确
②
错误
【多选题】
十八大以来，中国共产党勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对（）的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。
①
共产党执政规律
②
经济发展规律
③
市场规律
④
社会主义建设规律
⑤
人类社会发展规律
【单选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是（）。
①
全面建成小康社会
②
推进国家治理体系和治理能力现代化
③
完善和发展中国特色社会主义制度
④
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
随机题目
【单选题】
（）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①
一般性目标
②
特殊领域目标
③
普遍性目标
④
行为目标
【单选题】
（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
【单选题】
针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上则（ ）较为合适；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。
①
行为目标，展开性目标
②
表现性目标，展开性目标
③
行为目标，表现性目标
④
表现性目标，行为目标
【单选题】
（）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
【单选题】
在上个世纪50、 60 年代，不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展，而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派，统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“（ ）”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论