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【单选题】【消耗次数：1】

菲利普斯曲线表明

① 通货膨胀是失业造成的

② 通货膨胀引起失业

③ 通货膨胀与失业无关

④ 通货膨胀与失业率之间呈负相关

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【单选题】根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀率之间的关系是（）

① 正相关

② 负相关

③ 无关

④ 不能确定

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【判断题】 9.2.2根据菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀之间是正向相关关系。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】按通货膨胀的成因划分，通货膨胀可以分为()

① 需求拉动型通货膨胀

② 传导型通货膨胀

③ 成本推动型通货膨胀

④ 输入型通货膨胀

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【简答题】根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀率之间的关系是正相关，正确还是错误？

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【判断题】温和的通货膨胀是指年通胀率低于10%的通货膨胀；严重的通货膨胀是指两位数的通货膨胀；恶性通货膨胀是指三位数以上的通货膨胀。（　　）

① 对

② 错

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① 减少货币供给量

② 降低失业率

③ 提高失业率

④ 刺激消费

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【多选题】通货膨胀产生的原因包括（　　）。

① 需求拉上的通货膨胀

② 成本推进的通货膨胀

③ 结构性通货膨胀

④ 需求性通货膨胀

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【判断题】工资-价格螺旋上涨引起的通货膨胀是需求拉上型通货膨胀。

① 正确

② 错误

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【单选题】需求拉动通货膨胀（）

① 通常用于描述某种由供给因素所引起的价格波动

② 通常用于描述某种由总需求的增长所引起的价格波动

③ 表示经济制度已调整过的预期通货膨胀率

④ 以上均不是

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【单选题】通货膨胀是（）

① 一般物价水平普遍、持续的上涨

② 货币发行量超过流通中的黄金量

③ 货币发行量超过流通中的商品的价值量

④ 以上都不是

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【判断题】计入利率的通货膨胀率是过去实际达到的通货膨胀水平。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】 “能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()

① 审美情感目标

② 审美创造目标

③ 审美认知目标

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【单选题】 “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()

① 审美感知目标

② 审美情感目标

③ 审美创造目标

④ 审美表现目标

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【判断题】 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

① 正确

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【判断题】 “避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。

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② 错误

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【判断题】对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性，教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。

① 油画

② 水彩

③ 版画

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【单选题】 “避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()

① 发展性原则

② 实践性原则

③ 因材施教原则

④ 兴趣性原则

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【单选题】被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱是()

① 裴斯泰洛齐

② 福禄贝尔

③ 西泽克

④ 山本鼎

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