【单选题】【消耗次数:1】
等效矩形应力图中的参数a1是( )。
应力值与混凝土轴心抗压强度的比值
混凝土受压区高度与中和轴高度的比值
混凝土受压区高度与有效高度的比值
混凝土的应变值与其极限压应变值的比值
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【单选题】 混凝土极限压应变值随混凝土强度等级的提高而( )。
①  增大
②  不变
③  减小
④  视钢筋级别而定
【单选题】 混凝土极限压应变值随混凝土强度等级的提高而( )。
①  视钢筋级别而定
②  不变
③  增大
④  减小
【单选题】 混凝土极限压应变值随混凝土强度等级的提高而:
①  增大
②  减小
③  不变
④  视钢筋级别而定
【单选题】 为了提高钢筋混凝土轴心受压构件的极限应变,应该:
①  采用高强混凝土
②  采用高强钢筋
③  采用螺旋配筋
④  加大构件截面尺寸
【判断题】 混凝土的轴心抗压强度是确定混凝土强度等级的依据。
①  正确
②  错误
【判断题】 对于纵向受压的混凝土,约束其侧向变形,不能提高混凝土的抗压强度。
①  正确
②  错误
【单选题】 岩石在饱水状态下的极限抗压强度与岩石在干燥状态下极限抗压强度的比值,称为岩石的( )。
①  饱水系数
②  渗透系数
③  吸水系数
④  软化系数
【判断题】 我国规范采用立方体抗压强度作为评定混凝土强度等级的标准。而将符合实际受力的棱柱体抗压强度作为混凝土的轴心抗压强度值,用fc表示。
①  正确
②  错误
【单选题】 混凝土在双轴受压状态下的峰值压应变比单轴受压时()。
① 
② 
③  相等
④  不确定
【判断题】 预应力能阻滞斜裂缝的出现和开展,增加混凝土剪压区高度,从而提高混凝土所承担的抗剪能力。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和掌握
①  道德认知
②  道德行为
③  道德情感
④  道德意志
【单选题】 对儿童进行德育教育的时候,知情意行这四个因素其中的任何一个因素都可以作为品德过程的开端,说明德育过程有一个特点( )
①  多开端性
②  专业性
③  发展性
④  适应性
【单选题】 下面哪个选项不是评价法运用的要点( )
①  运用评价法要适时适度
②  表扬奖励、批评惩罚必须做到公正合理,实事求是,恰如其分
③  幼儿园应以批评惩罚为主
④  幼儿园应以表扬、奖励为主
【单选题】 为儿童创设一种熟悉的环境,舒适的环境是( )
①  蒙台梭利幼儿园
②  福禄贝尔幼儿园
③  多元智能幼儿园
④  瑞吉欧幼儿园
【单选题】 学前儿童情感发展的需要不包括( )
①  建立友谊的需要
②  提供支持的需要
③  发展情感的需要
④  给予理解的需要
【单选题】 下面哪一项内容不是观察能力的作用( )
①  促进学前儿童的健康发展
②  促进教师的专业发展
③  促进有效教学
④  促进教师对幼儿的管理
【单选题】 同伴互助的基本形式有对话、协作、( )
①  帮助
②  讨论
③  分享
④  交换
【单选题】 下面哪项内容不是幼儿园与家庭衔接的集体联系方式( )
①  家长会
②  家访
③  家长座谈会
④  家长开放日
【单选题】 幼小衔接的工作重点应该放在( )方面
①  儿童身体素质
②  入学的适应性
③  文化课学习
④  社会性培养
【单选题】 幼小衔接存在根本问题的原因是( )
①  忽视过渡期
②  忽视过渡期,重视阶段性
③  重视阶段性,忽视过渡期
④  重视过渡期