【单选题】【消耗次数:1】
对于无明显屈服点钢筋,设计时取( )作为强度设计值的依据。
条件屈服点
极限抗拉强度
极限抗压强度
屈服强度
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 对于有明显屈服点的钢筋,采用屈服强度作为强度指标,对于没有屈服点的钢筋,采用残余应变为0.3%的强度值作为强度指标,称为条件屈服强度点强度。
①  正确
②  错误
【单选题】 我国混凝土结构设计规范规定:对无明显流幅的钢筋,在构件承载力设计时,取极限抗拉强度的( )作为条件屈服点。
①  75%
②  80%
③  85%
④  70%
【单选题】 我国混凝土结构设计规范规定:对无明显流幅的钢筋,在构件承载力设计时,取极限抗拉强度的( )作为条件屈服点。
①  75%
②  80%
③  85%
④  70%
【判断题】 对于无明显屈服的金属材料,规定以产生2%残余变形的应力值为其屈服极限,称为条件屈服极限或屈服强度。
①  正确
②  错误
【判断题】 铸铁抗压强度极限明显低于抗拉强度极限。
①  正确
②  错误
【单选题】 随着钢材牌号增大,屈服点和抗拉强度随之(),伸长率随之()。  
①  提高提高  
②  提高降低  
③  降低提高  
④  降低降低
【单选题】 有明显屈服台阶的钢材,其强度设计指标取()。
①  屈服强度
②  极限抗拉强度
③  比例极限
④  破坏强度
【单选题】 属于有明显屈服点的钢筋有:
①  冷拉钢筋
②  钢丝
③  热处理钢筋
④  钢绞线
【单选题】 钢筋的屈服强度是指(??)。
①  屈服下限
②  比例极限
③  屈服上限
④  弹性极限
【单选题】 钢筋的屈服强度是指()。
①  比例极限
②  弹性极限
③  屈服上限
④  屈服下限
随机题目
【单选题】 ( )也认为通过图画教育,可以“美备欢乐”。
①  梁启超
②  康有为
③  蔡元培
【单选题】 ( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。
①  A,2一3岁
②  3一4岁
③  4一5岁
【单选题】 《画架绘画与儿童人格》的作者是(?? )
①  加登纳   
②  艾修勒和哈特薇克  
③  里德    
④  阿恩海姆
【单选题】 “能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()
①  审美情感目标
②  审美创造目标
③  审美认知目标
④  审美表现目标
【单选题】 “观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
①  审美感知目标
②  审美情感目标
③  审美创造目标
④  审美表现目标
【判断题】 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 “避免功利化教育取向,实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性,教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。
①  正确
②  错误