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【单选题】【消耗次数:1】
下列指标能够反映正截面上纵向受拉钢筋与混凝土之间的面积比率的是( )。
①
纵向受拉钢筋的配筋率
②
正截面的有效面积
③
界限配筋率
④
最小配筋率
参考答案:
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相关题目
【判断题】
受弯构件的纵筋配筋率是钢筋截面面积与构件的有效截面面积之比。
①
正确
②
错误
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【判断题】
构件的配筋率是指纵向受力钢筋截面面积与截面面积之比。
①
正确
②
错误
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【单选题】
钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的关系是(?)。
①
直径越小,平均裂缝间距越小
②
配筋率越大,平均裂缝间距越大
③
直径越大,平均裂缝间距越小
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【单选题】
地震区框架结构梁端纵向受拉钢筋的最大配筋率为(??)。
①
1.5%
②
2%?
③
3%
④
2.5%
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【判断题】
《混凝土结构设计规范》规 定,受扭箍筋和纵向受扭钢筋的配筋率不得小于各自的最小配筋率,并应符合受 扭钢筋的构造要求( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
验算第一类T形截面的配筋率是否满足最小配筋率时,配筋率应按ρ=As/bf′h0计算。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
有两个截面尺寸、混凝土强度等级、钢筋级别均相同,配筋率ρ不同的轴心受拉构件,在它们即将开裂时( )。
①
ρ小的构件,钢筋应力σs小
②
ρ大的构件,钢筋应力σs大
③
ρ大的构件,钢筋应力σs小
④
两个构件的钢筋应力σs均相同
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【单选题】
当少筋梁的受拉钢筋刚屈服时,梁正截面的承载能力
①
达到最大值
②
超过最大值
③
离最大值还有较大一段距离
④
仍会增长
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【单选题】
仅配筋率不同的甲、乙两个轴心受拉构件即将开裂时,其钢筋应力
①
甲乙大致相等
②
甲乙相差很多
③
不能确定
④
甲乙都达到屈服应力
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【单选题】
某矩形截面梁,在截面尺寸和配筋率确定的情况下,梁的极限弯矩受钢筋和混凝土强度等级的影响,其中( )。
①
提高混凝土的强度等级效果明显
②
提高钢筋的强度等级效果明显
③
两者一样
④
无法判断
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随机题目
【多选题】
诺伊认为,学习的成果主要有( )这几种类型。
①
言语信息
②
智力技能
③
运动技能
④
态度
⑤
认知策略
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【多选题】
在中国古代学习理论中,影响学习的因素主要包括:( )
①
智力
②
动机
③
外部环境
④
情感
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【多选题】
柯布提出来四种基本的经验型学习方法,指的是( )。
①
具体经验
②
抽象概念化
③
思考性观察
④
积极反思
⑤
主动实验
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【单选题】
现在很多公司尤其是那些跨国公司将标杆管理视为获取竞争优势的关键性管理工具,因为现行市场竞争的主题是( )。
①
盈利能力
②
学习能力
③
创新速度
④
学习型组织构建能力
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【单选题】
学习环境的分为微观环境、( )和开放环境。
①
课堂环境
②
宏观环境
③
自我环境
④
组织环境
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【单选题】
在影响培训的组织特征中,下列( )是经理在传统的工作环境中应该从事的工作。
①
对战略性学习的激励、资源提供和承诺
②
开发雇员潜能并鼓励持续学习
③
为全公司树立学习的榜样,并表示出持续学习的愿望
④
通过讲话、年度报告、面谈和其他公开手段来宣传公司对培训的承诺。
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【单选题】
认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法,抓住它们之间的意义联系,并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来,形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点? ( )
①
社会学习理论
②
认知主义学习理论
③
建构主义学习理论
④
人本主义学习理论
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【单选题】
成人教育与普通基础教育相比较,有很多的不同。下面那一项表述的错误的。( )
①
基础教育的特点是主观能动性,成人教育的特点是依赖性,依赖教师的水平和提供的材料。
②
基础教育的特点是缺乏经验,成人教育的特点是富有经验。
③
基础教育的特点是社会引导性,成人教育的特点是自我知道学习什么。
④
基础教育的特点是标准化学科体系,成人教育的特点是围绕相关的工作。
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【单选题】
下列不属于体验式培训主要形式的是( )。
①
商业游戏
②
户外拓展训练
③
行动学习
④
教练
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【单选题】
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
①
让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
②
限定每周看电视的适当时间
③
惩罚孩子过分喜欢看的行为
④
只有按时完成家庭作业后才能看电视
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