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从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
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【简答题】
幼儿园课程目标的三种取向。
【简答题】
幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:[填空1][填空2][填空3]
【单选题】
在课程创生取向看来，课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程，一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
【简答题】
幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
随机题目
【单选题】
1961年1月，中共八届九中全会决定对国民经济实行调整的八字方针是（ ）。
①
调整、稳定、发展、提高
②
改革、稳定、充实、完善
③
调整、巩固、充实、提高
④
改革、发展、创新、提高
【单选题】
在1963年至1965年间，中共中央领导进行了旨在解决干部作风和经济管理等方面问题的运动是（ ）。
①
知识分子的思想改造运动
②
城乡社会主义教育运动
③
意识形态领域的批判运动
④
革命文化思想宣传运动
【单选题】
1956年9月，中共八大确定的社会主义改造完成以后中国社会的主要矛盾是（ ）。
①
工人阶级和资产阶级的矛盾
②
封建主义和人民大众的矛盾
③
人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾
④
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
【单选题】
标志着毛泽东把社会主义社会中一定范围内存在的阶级斗争扩大化和绝对化，后来发展成为“以阶级斗争为纲”的会议是（ ）。
①
中共七届二中全会
②
中共七届三中全会
③
中共八届十中全会
④
中共九届三中全会
【单选题】
下列关于社会主义改造不正确的论述是（ ）。
①
社会主义改造的基本完成标志着社会主义制度在中国的确立
②
社会主义改造的基本完成使我国的阶级关系发生了重要变化
③
社会主义改造的基本完成为中国的社会主义现代化建设奠定了重要基础
④
社会主义改造的基本完成结束了中国半殖民地半封建社会的历史