如何恰当处理学科知识与课程内容的关系

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如何恰当处理学科知识与课程内容的关系

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【简答题】如何恰当处理学科知识与课程内容的关系?

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【单选题】恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现

① 科学、艺术与道德的统一

② 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一

③ 科学与技术的统一

④ 文科和理科的统一

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【多选题】寓德因素在学科知识中如何呈现的角度来分析，梳理适合不同学科的寓德内容的特点。主要包括以下哪些层次

① 显性结合

② 隐性挖掘

③ 融合拓展

④ 相互协助

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【单选题】财务管理学课程内容不包括（）

① 筹资决策

② 投资决策

③ 价值观念

④ 员工培训

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【单选题】教师所具有的特定的学科知识是指

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 价值性知识

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【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容，既打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】产于江苏省苏州市太湖洞庭山。其成品茶，条索紧结，白毫显露，色泽银绿，汤色碧绿清澈，清香幽雅，鲜爽生津。因茶“清汤碧绿，外形如螺，采制早春”。以上描述的茶是

① 西湖龙井

② 碧螺春

③ 铁观音

④ 大红袍

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【单选题】以下属于红茶的是

① 大红袍

② 滇红

③ 铁观音

④ 东方美人

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【单选题】以下哪部典籍论述了中国古代食礼的起源

① 《礼记》

② 《论语》

③ 《大学》

④ 《诗经》

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【单选题】饮酥油茶是我国哪个少数民族的习俗

① 白族

② 藏族

③ 蒙古族

④ 维吾尔族

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【单选题】被称为中华厨祖，以烹饪之道启发商汤治国理政的政治家是

① 伊尹

② 晏殊

③ 姜尚

④ 孔子

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【单选题】以下哪种饮食习俗没有体现天人合一思想

① 逢盛大节日时以丰富的食品祭祀鬼神，以求五谷丰登

② 吃应季瓜果蔬菜

③ 夏季要多吃火锅，以热治热

④ 春分食香椿

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【单选题】魏晋南北朝的人才选拔方式是

① 乡举里选

② 察举制

③ 九品中正制

④ 科举制

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【多选题】下列关于“五常”表述正确是

① “仁”是最高原则，是对人类、对人性、对生命的终极关怀和爱护。

② “义”即公平正义。

③ “礼”的主要作用是规范人际关系、维护社会秩序。

④ “信”是做人的根本，也是社会正常运行的道德基础。

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【单选题】 “禹卒布土以定九州”属于哪种神话？

① 创世神话

② 始祖神话

③ 洪水神话

④ 战争神话

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【判断题】汉乐府民歌有“缘事而发”的特色。

① 正确

② 错误

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