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试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
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相关题目
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【多选题】
夸美纽斯的《大教学论》论述了（）等教育学的基本内容，从而成为近代教育理论的奠基之作。
①
教育的目的、任务、作用
②
教育的根本原理
③
教育原则、内容、方法
④
德育、体育
⑤
学制
随机题目
【单选题】
下列叙述中错误的是
①
伯氨喹可引起急性溶血性贫血
②
氯喹对阿米巴痢疾无效
③
青蒿素口服时近期复发率高
④
氯喹对三日疟原虫红内期裂殖体无杀灭作用
⑤
奎宁可用于耐氯喹的恶性疟
【单选题】
25.下列有关β 受体的描述，哪一项是正确的：( )
①
心肌收缩加强与支气管平滑肌舒张均属β1 效应
②
心肌收缩加强与支气管平滑肌舒张均属β2 效应
③
心肌收缩加强与血管平滑肌舒张均属β1 效应
④
心肌收缩加强与血管平滑肌舒张均属β2 效应
⑤
血管与支气管平滑肌舒张均属β2 效应