简述生成性目标的优点

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简述生成性目标的优点

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相关题目

【多选题】以下关于生成性目标，正确的说法是

① 生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

② 斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

③ 生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

④ 生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

⑤ 生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大

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【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【简答题】简述行为目标的本质及其缺陷。

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【单选题】生成性目标解放了教师，教师是儿童行为的观察者、解读者和( )

① 引导者

② 创造者

③ 操作者

④ 实践者

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【单选题】生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

① 泰勒

② 艾斯纳

③ 杜威

④ 斯坦豪斯

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【简答题】简述确定课程与教学目标的基本环节。

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【判断题】生产甲醇的过程中，空速过高会增加分离设备和换热负荷，但会使甲醇分离效果提高。

① 正确

② 错误

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【判断题】甲醇低压合成法，一般控制氢气与一氧化碳的摩尔比为(2.2 -3.0)：1

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是目前工业上生产乙烯的主要方法。

① 石油烃裂解

② 甲醇制乙烯

③ 合成气制乙烯

④ 乙醇脱水制乙烯

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【单选题】控制短的停留时间。可以二次反应的发生，乙烯收率。( )

① 提高提高

② 提高降低

③ 降低降低

④ 降低提高

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【单选题】石油烃热裂解，是将石油系烃类经高温作用，使烃类分子发生( )反应，以制取低级烯烃的过程。

① 断链、脱氢

② 催化、裂化

③ 断链

④ 脱氢

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【单选题】裂解原料为乙烷时，合适的直接急冷方式为( )。

① 水急冷

② 油急冷

③ 先油冷后水冷

④ 先水冷后油冷

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【单选题】烃类热裂解制乙烯的工艺主要有两个重要部分：原料烃的热裂解和( )。

① 裂解产物的分离

② 裂解产物的净化

③ 裂解产物的提纯

④ 裂解产物的吸附

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【单选题】各类烃热裂解的难易顺序为：正构烷烃异构烷烃，环烷烃芳烃。( )

① 大于大于

② 大于小于

③ 小于大于

④ 小于小于

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【单选题】二次反应，主要是指一次反应生成乙烯、( )等低级烯烃进一步发生反应生成多种产物，甚至最后生成焦或碳。

① 甲烷

② 乙烯

③ 丁烯

④ 丙烯

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【单选题】 ( )产量往往标志着的一个国家基本有机化学工业的发展。

① 甲烷

② 乙烯

③ 苯

④ 丁二烯

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