孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。

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相关题目

【判断题】在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。

① 顺序性

② 阶段性

③ 不均衡性

④ 个别差异性

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【多选题】如何实施因材施教策略

① 注重情感体验和个性特点

② 在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现

③ 根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动

④ 尊重每一个幼儿

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【判断题】要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提

① 正确

② 错误

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【判断题】对不同学生个体的尊重是因材施教最重要的思想基础。

① 对

② 错

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【单选题】 “有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）

① A老子

② B孔子

③ C墨子

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【判断题】 “因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想

① 正确

② 错误

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【单选题】 “有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）

① A老子

② B孔子

③ C墨子

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【判断题】针对特点因材施教属于老年大学的特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】在我国孟子是“因材施教”的先行者

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】 6、以真实姓名发表涉及他人名誉权或正当利益的言论或信息，是平衡表达自由和社会责任的重要规范。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1、批评者的行为规范构成媒介批评的伦理准则，指引媒介批评者正确、严谨、郑重地分析媒介现象。

① 正确

② 错误

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【判断题】 5、批评媒介是一种他律而非自律。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3、新闻的意义超出事实本身，记者强化事实的意义，才不会导致新闻失实。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2、媒介批评的专业化，是指运用新闻学、传播学、影视学和出版学的知识与理论评价媒介现象，对媒介人士和广大受众进行媒介素养教育，提高他们认识媒介、自觉抵制媒介有害传播的能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2、真实不在新闻文本之外，而在新闻文本之中，从新闻文本中我们可以看到真实。

① 正确

② 错误

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【多选题】 1、传播政策是国家或媒介所有者，对传播活动制定的原则和方针，要求媒介维护其利益，遵循其规章，成为权力机构控制传播内容的指南，包括（）。

① 政府的传播政策

② 媒体自身的工作方针

③ 社会发展的状况

④ 受众的需求情况

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【多选题】 3、僵化的批评，正是一种（）的批评，用公式化、陈旧的观念对媒介作出片面对结论。

① 唯心主义

② 唯物主义

③ 形而上学

④ 辩证法

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【多选题】 2、媒介批评具有哪些特点，才能对受众产生有益的指导，媒介批评者对被批评者和公众认识这些批评的价值、诚心接受这些批评也负有责任。

① 针对性

② 通俗性

③ 专业性

④ 可读性

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【多选题】 5、媒介批评者的素养有哪些？

① 自律精神

② 政治修养

③ 思想修养

④ 良好文风

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