机器大工业生产提供了人的全面发展的_[填空1]________和__[填空2]________；社会主义制度是实现人的全面发展的__[填空3]________，___[填空4]______是实现人的全面发展的唯一途径。

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【简答题】 ____[填空1]____是实现人的全面发展的唯一方法。

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【单选题】实现人的全面发展的唯一方法是

① 改善教育设施

② 教育与生产劳动相结合

③ 加大教育投入

④ 提高教育者的素质

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【单选题】人的全面发展内涵不包括

① 完整发展

② 和谐发展

③ 多方面发展

④ 技能发展

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【单选题】马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在

① 资本主义社会初期

② 社会主义社会

③ 共产主义社会

④ 资本主义社会高速发展时期

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【单选题】 “人的自由全面发展”是（）提出的。

① 恩格斯

② 马克思

③ 黑格尔

④ 列宁

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【单选题】马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（）的全面发展。

① 生存能力

② 生活能力

③ 劳动能力

④ 处事能力

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【单选题】建设社会主义的生态文明就是要实现和谐发展、全面发展、可持续发展和循环发展。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】构建社会主义和谐社会的指导原则中提出，要坚持（）原则，促进人的全面发展。

① 科学发展观

② 以人为本

③ 民主法治

④ 公平正义

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【单选题】我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括

① 促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展

② 促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展

③ 促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展

④ 促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展

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【判断题】马克思主义认为，人的全面发展是指有社会主义觉悟，有文化的劳动者。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究，就是教育哲学。

① 正确

② 错误

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【判断题】早在18世纪，美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【判断题】从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点，提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。

① 正确

② 错误

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【单选题】人的存在首先是作为（）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。

① 绝对性

② 文化性

③ 时间性

④ 意向性

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【判断题】人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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