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【简答题】【消耗次数:1】
在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是:_[填空1]_______。
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相关题目
【单选题】
在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是( )。
①
裴斯泰洛齐
②
夸美纽斯
③
詹姆斯
④
赫尔巴特
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【简答题】
主张“有教无类”的古代教育家是____[填空1]______。
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【单选题】
裴斯泰洛齐在教育史上第一次明确提出了()的口号,开启了19世纪欧洲()运动。
①
“教育个性化”
②
“教育社会化”
③
“教育心理化”
④
“教育专业化”
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【单选题】
第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①
赫尔巴特
②
班杜拉
③
桑代克
④
斯金纳
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【单选题】
西方教育史上,( )第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
①
夸美纽斯
②
卢梭
③
亚里士多德
④
昆体良
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【填空题】
在西方教育史上,[ ]是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家
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【单选题】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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【单选题】
第一次明确提出生态文明建设目标是在()。
①
十四大
②
十五大
③
十六大
④
十七大
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【多选题】
党的十八大第一次明确提出( )。
①
积极培育社会主义核心价值观
②
积极践行社会主义核心价值观
③
积极完善社会主义核心价值体系
④
积极倡导社会主义核心价值体系
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【单选题】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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随机题目
【单选题】
刘总是团队的领导者,近期举行了一次会议,他是会议主持人。针对最近出现的问题,让大家提出各种解决问题的想法,不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时,任何人不准提出异议,也不准做出任何批评建议,但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了。
①
德尔菲法
②
电子会议
③
头脑风暴法
④
名义群体法
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【单选题】
人们的行为通常反映出他们的性格,属于消极/自卑类型的人的典型行为表现是()。
①
清楚表明自己的需求
②
不惜一切代价想赢
③
威胁、攻击别人
④
无条件地自我牺牲
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【单选题】
利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯,填写活动跟踪表的最后一步是()。
①
把一天的工作活动详细地记录下来
②
分析工作活动是否有效,并区分工作种类
③
把每个活动的起止时间记录下来
④
按照优先级别对一天的活动进行分析
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【单选题】
关于学习中存在的障碍及其解决方法,对应不正确的是()。
①
缺乏时间——改善自我组织能力,找出实际的解决方案
②
缺乏自信——根据自己的实际情况决定自己的学习方式
③
不良的学习经历——分析和思考产生不良学习经历的原因
④
工作无稳定感——辞职,寻找新的工作
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【单选题】
从组织内营销类部门有影响力的员工所掌握的信息,来获取客户需求信息的缺点是()。
①
少而且不容易得到
②
分散,可靠性一般
③
员工为保证自身利益,不轻易将这些信息进行分享
④
不同客户群体的需求差异大,所以工作量大
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【单选题】
根据PEST分析法,劳动和社会保障属于组织的()环境。
①
技术
②
经济
③
政治法律
④
社会文化
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【单选题】
组织部门中,“负责主体业务的研发”是()部门的基本职责。
①
行政
②
市场
③
财务
④
业务
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【单选题】
“在做出决策以前及时提供信息以供参考”,这是考虑到优质信息特点中的()。
①
正确的内容
②
正确的人员
③
适度的费用
④
恰当的时间
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【单选题】
头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法,在使用头脑风暴法的过程中,人们应遵循的原则是。
①
人员都应该是专家
②
能够进行批评
③
提出较多数量的想法
④
人员越少越好
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【单选题】
头脑风暴法一般分为两个阶段,关于这两个阶段,说法不正确的是。
①
第一个阶段是提出想法
②
第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选
③
两个阶段可以同时进行
④
两个阶段是相互关联的
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