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【简答题】【消耗次数:1】
裴斯泰洛齐认为为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了:__[填空1]本位的教育目的论。
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相关题目
【判断题】
社会本位论以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔为代表。
①
正确
②
错误
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【单选题】
裴斯泰洛齐认为,大自然造就的人是(),必须通过教育使人完善,教育的意义就在于通过和谐发展人的能力和完善人的德行进而影响社会。
①
不完善的
②
不健全的
③
不道德的
④
不和谐的
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【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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【单选题】
裴斯泰洛齐的教育代表作是
①
《理想国》
②
《爱弥儿》
③
《林哈德与葛笃德》
④
《巨人传》
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【判断题】
人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
裴斯泰洛齐认为,起居室是()。
①
“人类教育的基础”
②
“人类教育的圣地”
③
“人类教育的起点”
④
“人类教育的课堂”
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【单选题】
裴斯泰洛齐的《 》首次提出了教育心理学化。
①
《林哈德与葛笃德》
②
《母育学校》
③
《大教学论》
④
《教育漫话》
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【判断题】
裴斯泰洛齐认为,家庭生活是进行真正良好教育的天然基础。
①
正确
②
错误
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【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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随机题目
【多选题】
总量指标的计量单位
①
货币单位
②
劳动量单位
③
自然单位
④
度量衡单位
⑤
标准实物单位
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【多选题】
下列指标中属于强度相对指标的是
①
人口密度
②
人均国民生产总值
③
人口出生率
④
人口自然增长率
⑤
男女性别比例
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【多选题】
总量指标与相对指标的关系表现为
①
总量指标是计算相对指标的基础
②
相对指标能补充总量指标的不足
③
相对指标可表明总量指标之间的关系
④
相对指标要与总量指标结合应用
⑤
总量指标和相对指标都是综合指标
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【单选题】
已知5个水果商店苹果的单价和销售额,要求计算这5个商店苹果的平均单价,应采用
①
简单算术平均法
②
加权算术平均法
③
加权调和平均法
④
几何平均法
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【多选题】
研究某企业职工的工资水平,“工资”对于各个职工而言是
①
标志
②
数量标志
③
指标
④
数量指标
⑤
变量
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【单选题】
某班学生50名,男女生各占一半,该班学生性别成数的方差为
①
0.25
②
0.5
③
1
④
5
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【单选题】
不能全面反映总体各单位标志值变异程度的标志变异指标是
①
全距
②
平均差
③
标准差
④
标准差系数
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【单选题】
简单算术平均数作为加权算术平均数特例的条件是
①
各组权数相等
②
各组权数不相等
③
各组标志值相等
④
各组标志值不相等
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【多选题】
下列指标中属于时点指标的有
①
年末人口数
②
钢材库存量
③
粮食产量
④
工业总产值
⑤
经济增长率
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【多选题】
加权算术平均数的大小
①
受各组变量值大小的影响
②
受各组次数多少的影响
③
随X的增大而增大
④
随X的减少而减少E、与次数多少成反比关系
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