【简答题】【消耗次数:1】
裴斯泰洛齐认为为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了:__[填空1]本位的教育目的论。
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【判断题】 社会本位论以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔为代表。
①  正确
②  错误
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①  不完善的
②  不健全的
③  不道德的
④  不和谐的
【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
【判断题】 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
① 
② 
【单选题】 裴斯泰洛齐的教育代表作是
①  《理想国》
②  《爱弥儿》
③  《林哈德与葛笃德》
④  《巨人传》
【判断题】 人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
①  正确
②  错误
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①  “人类教育的基础”
②  “人类教育的圣地”
③  “人类教育的起点”
④  “人类教育的课堂”
【单选题】 裴斯泰洛齐的《 》首次提出了教育心理学化。
①  《林哈德与葛笃德》
②  《母育学校》
③  《大教学论》
④  《教育漫话》
【判断题】 裴斯泰洛齐认为,家庭生活是进行真正良好教育的天然基础。
①  正确
②  错误
【简答题】 教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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①  货币单位
②  劳动量单位
③  自然单位
④  度量衡单位
⑤  标准实物单位
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①  人口密度
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⑤  男女性别比例
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①  总量指标是计算相对指标的基础
②  相对指标能补充总量指标的不足
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④  相对指标要与总量指标结合应用
⑤  总量指标和相对指标都是综合指标
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①  简单算术平均法
②  加权算术平均法
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②  数量标志
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⑤  变量
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①  0.25
②  0.5
③  1
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①  全距
②  平均差
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①  各组权数相等
②  各组权数不相等
③  各组标志值相等
④  各组标志值不相等
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④  工业总产值
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①  受各组变量值大小的影响
②  受各组次数多少的影响
③  随X的增大而增大
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