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【简答题】【消耗次数：1】
简述合作学习及其特征。
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相关题目
【简答题】 简述合作学习及其含义.
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【多选题】 《合作学习》这门课程的授课对象包括：（）
①  A对实施合作学习感兴趣的教师
②  B希望了解合作学习背后原理的教师
③  C希望改进自己的合作学习实践的教师
④  D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师
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【单选题】 小组合作学习的意义在于（ ）
①  针对学习自主性
②  人际交往，相互促进
③  个性张扬
④  自我强化
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【判断题】 合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高，效果更好。
①  正确
②  错误
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【单选题】 以下关于合作学习的描述正确的是 （）
①  A.合作学习就是让学生们在一起讨论
②  B.小组合作可以提高学生的自信心
③  C.应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话
④  D.合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
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【判断题】 合作学习的形式是重要的，但不能缺乏实质的合作.
①  正确
②  错误
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【简答题】 简述班杜拉观察学习的具体过程及其相关特征。
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【判断题】 好朋友在一组，合作学习效果会更好。
①  正确
②  错误
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【判断题】 合作学习采用同质分组的原则，这样有助于帮助差生。
①  正确
②  错误
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【判断题】 合作学习对于所有学生的学习都会有促进，无论其成绩好，还是成绩差。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 D四个水准。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 A级高度高层建筑的楼层抗侧力结构的层间受剪承载力不宜小于其相邻上一层受剪承载力的80%，不应小于其相邻上一层受剪承载力的65%。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 框架结构的填充墙及隔墙宜选用轻质墙体。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 为了不使斜裂缝过早出现或混凝土过早破坏，剪力墙洞口处的连梁尺寸不应太小。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 高层建筑的抗震设计应采取了两阶段设计法，满足三水准抗震设防目标的要求。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 抗震设计的双肢剪力墙的墙肢允许出现小偏心受拉。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 抗震设计剪力墙连梁的弯矩可塑性调幅。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 宽度b不宜过小。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 核心筒结构的任一楼层与相邻上层的侧向刚度比不宜小于0.9。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 随着高层建筑高度的增加，水平荷载对结构起的作用将越来越大。（）
①  正确
②  错误
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