简述教育现象、教育问题与教育规律之间的关系。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【简答题】【消耗次数：1】

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育问题是通向教育规律之门。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学前教育现象比学前教育问题更具体。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。（）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【判断题】采取辩证的思维方法来观察教育现象，解决教育问题

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现

① 教育理论与教育实践本身的差异

② 教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态

③ 教育理论与教育实践同步发展

④ 教育理论与教育实践发展此起彼伏

查看完整题目与答案

【判断题】流动人口子女的教育问题是一种伴生性教育问题。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。（）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。

① 幼儿园

② 学前教育现象

③ 学前教育目的

④ 学前教育规律

查看完整题目与答案

【判断题】过程性教育问题是指不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【多选题】仪器分析法的局限性

① 技术要求高

② 复杂样品不经预处理，易损坏自动化程度不高的仪器

③ 不能单独使用

④ 相对误差大

查看完整题目与答案

【多选题】仪器分析法可用于分析复杂组分的试样，主要特点

① 可消除共存组分的干扰

② 试样不需预处理

③ 可选择性测定多个组分

④ 准确度高

查看完整题目与答案

【多选题】仪器分析法的任务是

① 定性分析

② 定量分析

③ 结构分析

④ 形态分析

查看完整题目与答案

【单选题】下列哪个不属于光谱法

① 紫外光谱

② 拉曼光谱

③ 色谱

④ 核磁共振波谱

查看完整题目与答案

【单选题】色谱法最大的特点是

① 定性分析

② 定量分析

③ 分离混合物

④ 分离分析混合物

查看完整题目与答案

【单选题】现行版中国药典含量测定项下使用最多的仪器分析方法是

① 紫外-可见分光光度法

② 电位分析法

③ 气相色谱法

④ 高效液相色谱法

查看完整题目与答案

【单选题】下列哪种方法最适用于药物分离或手性拆分

① 色谱法

② 光谱法

③ 电化学分析法

④ 热分析法

查看完整题目与答案

【单选题】下列哪个不属于仪器分析的特点

① 灵敏

② 快速

③ 适用于

④ 适用于常量分析

查看完整题目与答案

【单选题】下列哪种仪器方法不用于定量分析

① 紫外-可见分光光度法

② 红外分光光度法

③ 荧光分析法

④ 电位分析法

查看完整题目与答案

【单选题】 ()法是食品分析的重要技术手段，用于检测食品中的防腐剂、甜味剂、食用色素等各类添加剂检测。

① 紫外光谱

② 质谱

③ 高效液相色谱

④ 核磁共振波谱

查看完整题目与答案