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简述学前儿童教学活动的启蒙性特点。
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【简答题】 简述学前儿童教学活动指导中活动法的类型。
【多选题】 学前儿童教学活动的主体性特点要求教学()。
①  结合儿童的兴趣和成长的经验
②  适合儿童的现有水平
③  符合儿童的现实需要
④  利于儿童的长远发展
【简答题】 简述学前儿童教学活动中教师与儿童一起控制的策略。
【简答题】 简述学前儿童日常生活活动的主要特点。
【简答题】 简述学前儿童教学活动室外环境的创设的内容与要求。
【多选题】 广义的学前儿童教学活动包括()。
①  幼儿园的教学活动
②  托儿所的教学活动
③  亲子园的教学活动
④  家庭教育活动
【单选题】 广义的学前儿童教学活动是指()。
①  幼儿园的教学活动
②  托儿所的教学活动
③  亲子园的教学活动
④  学前教育机构全部教学活动的总和
【多选题】 下列关于学前儿童教学活动的生活性特点的描述,正确的是()。
①  教学要从帮助儿童积累生活的感性经验出发
②  教学是完全随意自由的
③  教学内容和途径必须贴近儿童的实际生活
④  教学设计必须针对儿童生活中出现的问题和儿童的实际需要
【简答题】 简述学前儿童教学活动室内环境的创设的内容与要求。
随机题目
【单选题】 下列论述,正确的是( )。
①  应力和内力均与材料性能有关
②  应力不但与内力有关,而且与材料性能有关
③  内力不但与梁的长度方向的尺寸和外力(包括反力)有关,而且与支承条件有关
④  内力只与梁的长度方向的尺寸和外力(包括反力)有关,与其他无关;而应力只与内力及截面形状和尺寸有关,与其他无关
【单选题】 杆件扭转时,其平面假设的正确结果,只有通过( )的扭转变形才能得到。
①  等直圆杆
②  等直杆
③  等直圆杆和锥形杆
④  圆截面沿轴线变化的锥形杆
【单选题】 在几何组成方面,静定结构是没有多余约束的几何不变体系。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 三铰刚架多用于屋面的承重结构。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 位移法的基本未知量是( )。
①  独立的结点位移
②  支座反力
③  多余未知力
④  杆端弯矩
【单选题】 下列哪种情况不能组成无多余约束的几何不变体系( )。
①  三刚片以3个铰两两相联,3个铰不在一条直线上
②  二刚片以3个链杆相联,3个链杆不平行也不汇交
③  刚片上加二元体
④  二刚片以1个铰和1个链杆相联
【判断题】 反力互等定理仅适用于超静定结构,不适用于静定结构。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在支座移动作用下,超静定结构将( )。
①  产生内力和位移
②  不产生内力和位移
③  产生位移,但不产生内力
④  产生内力,但不产生位移
【判断题】 去掉结构的多余约束,使原结构变成一个静定的基本结构,则所去掉的约束(联系)的数目即为结构的超静定次数。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 将一固定支座改成铰支座,或将受弯杆件某处改成铰接,相当于去掉( )个联系
①  4
②  2
③  1
④  3