简述从儿童心理结构的维度，学前教育课程目标的划分。

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【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。

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【多选题】学前教育课程目标的表述应该做到（）。

① 准确

② 清晰

③ 具体

④ 客观

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【单选题】下列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（）。

① 目标的内容须有机整合

② 目标的水平要注重可行性和适宜性

③ 目标要明确具体

④ 目标制定后不宜修改

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【判断题】学前教育课程目标的水平要高出儿童的现有水平很多才行。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童心理卫生的目标是（）。

① 维护学前儿童的心理健康

② 促进学前儿童心理的正常发展

③ 将心理卫生纳入托幼机构管理的议事日程

④ 区分心理健康儿童和心理不健康儿童

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【判断题】学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】简述学前儿童心理发展的趋势。

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【多选题】从教育范畴的维度，可从（）等方面，提出学前教育的课程目标。

① 德育

② 智育

③ 体育

④ 美育

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【单选题】学前儿童心理健康教育的目标要创设有助于学前儿童心理健康发展的( )。

① 空间

② 条件

③ 环境

④ 机会

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【单选题】学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的( )。

① 人际适应能力

② 心理调适方法

③ 心理状态

④ 情绪情感

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【多选题】幼儿园环境创设的原则有哪些？

① 教育目标与环境创设一致性原则

② 审美性与趣味性相结合原则

③ 幼儿参与性原则

④ 内容的针对性和形式多样性原则

⑤ 经济性与安全性原则

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【多选题】幼儿园环境创设的构图形式主要有（）

① 焦点式

② 鸟瞰式

③ 散点式

④ 动点式

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【多选题】常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有（）

① 绘画

② 手工

③ 绘画与手工两者相结合

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【多选题】学前儿童手工注重造型结果，即注重（）

① 艺术性

② 技能性

③ 实用性

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【多选题】学前儿童手工的操作过程是集（）为一体的学习活动。

① 玩

② 学

③ 启

④ 用

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【多选题】木偶也叫（）

① 傀儡

② 傀儡子

③ 窟儡子

④ 木影子

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【多选题】学前儿童手工就手工作品而言，可以从哪些方面来评量？

① 构思（想象和创造性）

② 造型

③ 情趣

④ 材料运用

⑤ 色彩搭配

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【判断题】幼儿园环境主色调明确，色彩鲜明、对比强烈。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童手工从操作过程看，主要从哪些方面进行评价？

① 幼儿对活动的参与性

② 专注程度

③ 工具材料的选用与操作

④ 卫生习惯

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【多选题】在偶制作的操作过程中，幼儿哪些方面逐渐提升？

① 了解生活

② 认识自然

③ 熟悉社会

④ 获得知识

⑤ 发展能力

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