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【简答题】【消耗次数:1】
1989年,经会议通过,由英国教育科学大臣等签署命令,全国实行统一的国家课程。1989年国家数学课程基本理念包括哪些?
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相关题目
【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后,陕西教委承担工科数学课程评估试点,陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长
①
对
②
错
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后,陕西教委承担工科数学课程评估试点,陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长。
①
对
②
错
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是()。
①
A.学生发展为本,立德树人,提升素养
②
B.优化课程结构,突出主线,精选内容
③
C.重视过程评价,聚焦素养,提高质量
④
D.把握学生特点,启发服考,创新教学
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【判断题】
国家数学课程的5个目标中,首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
把课程用于教育科学的专门术语始于
①
朱熹
②
孔颖达
③
夸美纽斯
④
斯宾塞
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【判断题】
课程既可指一个学习阶段的全部教育内容,如中学课程,也可指一门学科的教育内容,如数学课程、语文课程等。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
大多数管理者属于胆汁质气质类型。
①
正确
②
错误
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【判断题】
整合就是将多元文化价值观都作为企业的价值观。
①
正确
②
错误
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【判断题】
文化是一种观念形态,是精神活动的产物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
组织是一个随环境变化的封闭系统。
①
正确
②
错误
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【判断题】
任何群体都可以成为社会知觉过程中的主要参与者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
定型是指人们头脑中的一种固定不变的看法和评价。
①
正确
②
错误
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【判断题】
个性就是指个体倾向性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
共同愿景不应该以个人愿景为基础。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国文化具有较大的对不确定性的规避。
①
正确
②
错误
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【判断题】
知识是能力的内在条件和可能性。
①
正确
②
错误
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