【简答题】【消耗次数:1】
简述数学认知结构的特点.
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【判断题】 根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
【判断题】 操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动,使新学习的知识得到巩固,从而形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
【单选题】 下列不属于元认知结构的是( )
①  元认知知识
②  元认知体验
③  元认知反馈
④  元认知监控
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【判断题】 3.布鲁纳提出认知结构学习理论。
①  正确
②  错误
【判断题】 在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①  正确
②  错误
【判断题】 图式来自遗传,用来表达儿童对环境做出适应的认知结构。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。
①  苛勒
②  布鲁纳和奥苏伯尔
③  贾德
④  桑代克
【简答题】 简述根据儿童认知特点的游戏分类。
随机题目
【判断题】 塔式起重机起升高度是指轨道面或混凝土基础顶面至吊钩中心的垂直距离。
①  正确
②  错误
【判断题】 锚杆自由段在加工和安放过程中需要做防腐和隔离处理。
①  正确
②  错误
【判断题】 土钉是前半部分为自由端,后半部分为受力段,锚杆是全长受力。
①  正确
②  错误
【判断题】 对混凝土浇筑后用塑料薄膜及草袋覆盖,可使混凝土表面封闭,防止混凝土表面脱水产生干缩裂缝;可使混凝土的水化热降温延缓,提高混凝土表面温度,减小混凝土内外计算温差,防止产生过大的温度应力和产生温度裂缝。
①  正确
②  错误
【判断题】 钢管柱吊装就位后,应立即进行校正并加以临时固定,以保证构件的稳定性。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于盆式开挖,下列说法错误的是()
①  支撑用量小,费用低。
②  盆式部位土方开挖不便。
③  对地下结构需设置后浇带或在施工中留设施工缝,将地下结构分两阶段施工,对结构整体性及防水性亦有一定的影响。
④  盆式开挖适合于基坑面积大、支撑或拉锚作业困难且无法放坡的基坑。
【单选题】 关于混凝土预制桩堆放,下列说法错误的是()
①  堆放桩的地面必须平整、坚实
②  垫木间距应与吊点位置相同,各层垫木应位于同一垂直线上
③  堆放层数不宜超过4层
④  不同规格的桩,可堆放一起以节约场地
【单选题】 决定单元槽段长度的因素不包括()
①  当土层不稳定时,为防止槽壁倒塌,缩短挖槽时间,应减少单元槽段长度
②  较大的地面荷载及相邻高大建筑物,会增大槽壁受到的侧向压力,影响槽壁稳定性,此时,应缩短单元槽段长度,以缩短槽段开挖与暴露时间
③  挖槽机械的种类
④  单位时间内混凝土的供应能力
【单选题】 关于钢结构零件放样说法错误的是()
①  在制作样板和样杆时应考虑加工余量
②  对焊接构件应按工艺需要增加焊接收缩量
③  钢柱的长度必须增加荷载压缩的变形量
④  桁架要求起拱,放样时上、下弦杆同时起拱,垂直杆的方向与下弦垂直
【单选题】 关于人工挖孔灌注桩的说法错误的是()
①  人工挖孔灌注桩多为大直径桩
②  抗弯能力弱,刚度小
③  在施工过程中易于检查土层情况、成孔及混凝土的施工质量可靠
④  施工条件差,劳动强度高