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从NCTM标准到2000年标准，美国数学教育界在哪些方面进一步达到了共
识，这些共识成为新一轮数学课程改革的基础.
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相关题目
【单选题】
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
①
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
②
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
③
人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
④
人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是（）。
①
A.学生发展为本，立德树人，提升素养
②
B.优化课程结构，突出主线，精选内容
③
C.重视过程评价，聚焦素养，提高质量
④
D.把握学生特点，启发服考，创新教学
随机题目
【多选题】
党的十八大以来，中国教育扶贫实践精准施策，不断创新。教育扶贫的重大行动包括（ ）。
①
农村义务教育学生营养餐改善计划
②
农村义务教育薄弱学校改造计划
③
人才支持计划——教师专项计划
④
农村校长助力工程
【多选题】
定点扶贫助力脱贫攻坚体现出新的特点有：（ ）。
①
定点扶贫意义重大，打赢脱贫攻坚战时间紧、任务重，需要动员全党全社会的广泛参与
②
定点扶贫要坚持精准扶贫精准脱贫
③
定点扶贫要以贫困地区、贫困乡村和贫困人口内生发展动能的成长为帮扶根本
④
以上均对
【多选题】
土地政策的创新与落实在新时期的脱贫攻坚战中发挥了重要作用，主要表现在：（ ）。
①
专项用地计划政策为脱贫攻坚项目落地提供保障
②
增减挂钩政策使“土地变成金”，有力助推易地扶贫搬迁
③
土地整治“向耕地要效益”，为贫困群众铺就脱贫致富新出路
④
土地紧缺
【判断题】
1994年3月，国务院制定发布《国家八七扶贫攻坚计划》（简称“八七扶贫计划”），明确提出用7年时间（从1994年到2000年）解决当时全国农村8000万贫困人口温饱问题。这是中国历史上第二个有明确目标、明确对象、明确措施和明确期限的国家扶贫开发行动纲领。（ ）
①
对
②
错
【判断题】
面对经济发展带动减贫效益递减的现实，贫困人口插花分布、多维贫困凸显等结构性特征，面对全面建成小康社会、实现第一个百年目标的历史性任务，已有的开发式扶贫模式亟需完善、调整与选择，中国扶贫思想与理论期待创新与超越。（ ）
①
对
②
错