海伊斯科普课程的设计者认定，[填空1]是儿童发展过程的核心

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【判断题】海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论

② 斯金纳的操作性条件反射理论

③ 杜威的生活教育理论

④ 维果茨基的最近发展区理论

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【单选题】海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )

① 促进者

② 参与者

③ 指导者

④ 鼓励者

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【单选题】海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )

① 被动学习者

② 被动实践者

③ 主动学习者

④ 主动参与者

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【单选题】海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )

① 计划-回忆-做

② 回忆-做-计划

③ 做-计划-回忆

④ 计划-做-回忆

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【单选题】海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置( )

① 学习原则

② 学习环境

③ 学习目标

④ 学习内容

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【判断题】唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是海伊斯科普课程。

① 对

② 错

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【判断题】 “恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。

① 正确

② 错误

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【多选题】伊拉斯谟斯提出影响儿童成长的3个因素：（）。

① 自然（儿童的天赋）

② 教导

③ 学校

④ 练习

⑤ 社会

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【单选题】木马计的设计者是

① 阿伽门农

② 阿基琉斯

③ 俄狄修斯

④ 赫克托耳

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【多选题】下列说法中不正确的是（）

① 信用风险就是违约风险

② 信用风险是指因债务人或交易对手的直接违约或履约能力下降而造成损失的风险

③ 信用风险仅存在于传统的借贷领域

④ 所有交易领域均存在信用风险

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【多选题】 CreditMetrics模型中定义的信用风险包括（）

① 破产风险

② 价差风险

③ 违约风险

④ 交易对手信用风险

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【多选题】按时间划分，违约可以分为（）

① 实际违约

② 预期违约

③ 短期违约

④ 长期违约

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【多选题】古典信用分析存在的局限性包括（）

① 人力成本高

② 缺乏统一的评估标准

③ 加剧了信用集中度风险

④ 实施效果不稳定

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【单选题】对于借款企业而言，在获取贷款的同时也相当于（）

① 卖出一份看涨期权

② 卖出一份看跌期权

③ 买入一份看涨期权

④ 买入一份看跌期权

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【多选题】影响违约损失率的主要因素包括（）

① 宏观经济周期因素

② 行业因素和地区因素

③ 公司因素和项目因素

④ 违约概率因素

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【多选题】下列说法中错误的是（）

① 信用风险具有普遍性和危害性

② 信息不对称是形成信用风险的根本原因

③ 信用风险具有明显的系统性

④ 信用风险概率分布具有对称性

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【多选题】按性质划分，违约风险可以分为（）

① 实际违约风险

② 实质性违约风险

③ 主体违约风险

④ 技术性违约风险

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【判断题】违约损失率主要反映损失的严重程度

① 正确

② 错误

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【判断题】对于商业银行而言，发放一笔贷款实质上相当于卖出一份看涨期权

① 正确

② 错误

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