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如何把握幼儿园课程实质的变化?
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相关题目
【单选题】 对幼儿园课程审议目标的把握不包含( )。
①  对纲要的目标把握
②  对教师期望目标的把握
③  对不同幼儿发展目标的把握
④  对各学科知识的目标把握
【单选题】 ( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①  幼儿园课程实施
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程取向
④  幼儿园课程价值取向
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【判断题】 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成成分,分析和判断幼儿园课程的价值的过程,即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中(  )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【简答题】 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程目标
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程评价
随机题目
【单选题】 若R和S是集合A上的两个关系,则下述结论正确的是(   )
①  若R和S是自反的,则R∩S是自反的
②  若R和S是对称的,则RS是对称的
③  若R和S是反对称的,则RS是反对称的
④  若R和S是传递的,则R∪S是传递的
【单选题】 下列命题正确的是()
①  {l,2}{{1,2},{l,2,3},1}
②  {1,2}{1,{l,2},{l,2,3},2}
③  {1,2}{{1},{2},{1,2}}
④  {1,2}∈{1,2,{2},{l,2,3}}
【单选题】 下列集合对所给的二元运算封闭的是(   )
①  正整数集上的减法运算
②  在正实数的集R+上规定为ab=ab-a-ba,b∈R+
③  正整数集Z+上的二元运算为xy=min(x,y)x,y∈Z+
④  全体n×n实可逆矩阵集合Rn×n上的矩阵加法
【单选题】 欧拉回路是(   )
①  路径
② 
③  既是初级回路也是迹
④  既非初级回路也非迹
【单选题】 命题公式(P∧(P→Q))→Q是(   )
①  矛盾式
②  蕴含式
③  重言式
④  等价式
【单选题】 设A,?,*是环,则下列说法不正确的是(   )
①  A,?是交换群
②  A,*是半群
③  *对?是可分配的
④  ?对*是可分配的
【单选题】 下列式子正确的是(   )
①  (A-B)-C=A-(B∪C)
②  A-(B∪C)=(A-B)∪C
③  ~(A-B)=~(B-A)
【单选题】 下列函数中为双射的是(   )
①  f:Z→Z,f(j)=j(mod)
②  f:N→N,f(j)=
③  f:Z→N,f(j)=|2j|+1
④  f:R→R,f(r)=2r-15
【单选题】 在公式中变元y是()
①  自由变元
②  约束变元
③  既是自由变元,又是约束变元
④  既不是自由变元,又不是约束变元
【单选题】 下列不一定是树的是(   )
①  无回路的连通图
②  有n个结点,n-1条边的连通图
③  每对结点之间都有通路的图
④  连通但删去一条边则不连通的图