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【简答题】【消耗次数:1】
谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
参考答案:
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相关题目
【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
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【单选题】
幼儿园教育活动,从结构化程度看,不包括( )。
①
无结构活动
②
低结构活动
③
稳结构活动
④
高结构活动
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【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
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【单选题】
从纯游戏活动到完全结构化活动,幼儿园教育活动内容趋向( )。
①
多样
②
具体、固定
③
可变
④
灵活
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【单选题】
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法,错误的是( )
①
周一的上午,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
②
在周五,增加较高结构教育活动的比例
③
学期的开始,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④
学期将结束前,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
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【单选题】
不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体,越高结构化的活动越强调( )。
①
教师教学和指导
②
儿童生成
③
儿童决策
④
儿童发展
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【简答题】
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出[填空1],以课程的行为目标为导向[填空2]
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【单选题】
()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
方案活动
②
方案教学
③
主题教学
④
单元教学
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【单选题】
对高结构幼儿园教育活动进行评价时( )
①
活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③
教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④
活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
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【多选题】
对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有
①
幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
②
幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
③
幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
④
幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
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随机题目
【判断题】
马克思主义经济学偏重于对经济关系本质的分析。
①
正确
②
错误
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【判断题】
古典政治经济学已将剩余价值问题研究透彻。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会主义就是共产主义。
①
正确
②
错误
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【判断题】
现代经济学存在多个分支,但任何一个经济学分支都不可能完整的对现实经济进行分析。
①
正确
②
错误
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【判断题】
斯大林是第一位生活于社会主义初级阶段的国家领导人。
①
正确
②
错误
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【判断题】
古典政治经济学在一定程度上接触到了剩余价值问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
斯大林的超越初级阶段急于向共产主义过渡的理论是正确的、成功的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
诺思获得1993年的诺贝尔经济学奖,是因为其提出的交易成本理论。
①
正确
②
错误
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【判断题】
经济学发展过程中没有分支。
①
正确
②
错误
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【判断题】
政治经济学与西方经济学的研究对象不能交叉。
①
正确
②
错误
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