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【单选题】【消耗次数:1】
在受弯构件适筋梁破坏中,受拉钢筋刚屈服时梁的承载力( )。
①
达到最大承载力
②
接近最大承载力
③
离最大承载力较远
④
承载力开始下降
参考答案:
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相关题目
【单选题】
偏心受拉构件的抗弯承载力:()
①
随着轴向力增加而增加
②
随着轴向力增加而减小
③
小偏心受拉随着轴向力增加而增加
④
大偏心受拉随着轴向力增加而增加
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【判断题】
在偏心受压破坏时,随偏心距的增加,构件的受压承载力与受弯承载力都减少。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在偏心受压破坏时,随偏心距的增加,构件的受压承载力与受弯承载力都减少( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
满足弯起钢筋构造要求的情况下,受弯构件的斜截面受弯承载力大于正截面受弯承载力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
受弯构件正截面承载力计算的依据是适筋梁正截面破坏的()。
①
第Ⅰ阶段末的应力状态
②
第Ⅱ阶段的应力状态
③
第Ⅱ阶段末的应力状态
④
第Ⅲ阶段末的应力状态
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【单选题】
增大梁的截面宽度,对提高梁的正截面受弯承载力和斜截面受剪承载力较为显著的是( ?)。
①
两者均显著
②
斜截面受剪承载力
③
正截面受弯承载力
④
两者均不显著
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【单选题】
偏拉构件的抗弯承载力()
①
随轴向力的增加而增加
②
随轴向力的减小而增加
③
小偏拉时随轴向力的增加而增加
④
大偏拉时随轴向力的增加而增加
查看完整题目与答案
【判断题】
适筋梁的承载力与配筋率无关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
钢筋混凝土构件在弯矩、剪力和扭矩共同作用下承载力计算时,所需要箍筋由受弯构件斜截面承载力计算所得箍筋与纯剪构件承载力计算所得箍筋叠加
①
正确
②
错误
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【单选题】
偏压构件的抗弯承载力
①
随着轴向力的增加而增加
②
随着轴向力的减少而增加
③
小偏压时随着轴向力的增加而增加
④
大偏压时随着轴向力的增加而增加
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随机题目
【单选题】
教师的口语机智一般不包括。( )
①
化解
②
归谬
③
反诘
④
演绎
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【单选题】
当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时,说:“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做栋房子不错,你们说呢?”这是采用( )。
①
直接建议
②
间接建议
③
一般建议
④
特殊建议
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【单选题】
交谈一开始,就直截了当的从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题,这种提出交谈的话题的方法叫( )。
①
开门见山法
②
建议法
③
导入法
④
疏导法
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【单选题】
下面不属于吐字归音的要领的是。( )
①
橄榄型
②
字头咬住弹出
③
字腹要展开立住
④
归音要到位兜住
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【判断题】
激励的要求有:有的放矢、促其立志;从我做起、扬长避短;树立榜样、学有目标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
普通话是以北京语音为标准音的,共有22个辅音声母。
①
正确
②
错误
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【判断题】
创造条件,适当创设有利于教育教学活动开展的语境。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师口语包括两种 教学口语和教育口语两种类型。
①
正确
②
错误
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【判断题】
态势语可以分为表情语、手势语、体姿语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
优秀教师口语的审美性表现在三个方面:一是创设优美的语境,二是教师口语自身的语言美,三是教学口语的整体流程美。
①
正确
②
错误
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